夯实基础 归纳总结 提升能力 浅谈高考物理备考

日照一中 李杰

名师简历

李杰，日照一中高三物理教师。从教以来，一直从事高中物理的教学工作。多年从事高三大学先修班物理教学工作，在教学中善于启迪学生的思维，激发调动学生学习的主动性，受到学生的普遍好评。

今年因为疫情的原因，高考延期一个月进行，目前高中物理复习普遍进入第三轮，建议同学们在现一阶段复习备考中注意以下几点：

做好物理知识与物理方法规律的归纳总结

经过前两轮系统的复习之后，将复习过的内容进行梳理，实现“颗粒归仓”。首先利用课本分章节对涉及到的物理基本概念、基本规律进行深刻理解，查漏补缺。认真阅读新教材，注意新教材的一些变化如：课后练习题，教材中的思考与讨论等。其次对典型物理模型进行归纳总结，明确其所考查的知识与方法，体会在一些经典题目和高考题中是如何考查的。例如，带电粒子在复合场中的运动问题，往年的高考在压轴题中考的频次很高，对于山东的新高考仍然是一个热点。主要是考查对研究对象的受力分析，运动过程的分析，正确的画出粒子的运动轨迹，查找几何关系等等。我们还要进一步思考，若是大量粒子进入磁场中，又该如何分析？利用什么样的物理模型分析处理？若是n值多解的问题又该如何处理？归纳总结之后就会对高考所涉及到的知识方法规律以及物理模型做到心中有数，了如指掌。

进一步提高各类习题的解题能力

1.选择题。选择题是高考必考的题型之一，主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、理解和应用等，具有信息量大、知识覆盖面广、命题灵活、能考查多种能力等特点。要想迅速、准确地解答物理选择题，不但要熟练掌握和运用物理的基本概念和规律进行直接判断、计算分析，还要掌握一些解题技巧如：比较排除法、特殊值代入法、逆向思维法、对称思维法、等效转换法、图像分析法等。

2.实验题。物理是以实验为基础的学科，首先要树立物理规律来源于实验、来源于生活的理念，而高考是以“题”考“实验”，如果复习中单纯以“题”的形式来复习“实验”，就很难突破实验的抽象。因此在三轮复习时我们要走进实验室结合实验仪器，把学生实验、演示实验，甚至课本中的一些小实验，有针对性地做一做，在做中思，在思中做，从中体会实验思想、技能和方法在高考实验试题中的考查。

3.计算题。对于计算题我们要做到以下几点：

（1）析过程。在审题获取一定信息的基础上，要对研究对象的各个运动过程进行剖析，建立起清晰的物理图景，确定每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系。

（2）画草图。根据题中各已知量的数量关系分析、判断，在草稿纸上或答题纸上画出草图(如运动轨迹图、受力分析图、等效图等)以展示题述物理情境、物理模型，使物理过程更加直观、物理特征更加明显，进而方便确立题给条件、物理量与物理过程的对应关系。

（3）选规律。在透彻分析题给物理情境的基础上，灵活选用规律，如力学计算题可用力的观点，即牛顿运动定律与运动学公式联立求解，也可用能量观点，即功能关系、机械能守恒定律和能量守恒定律联立求解，还可以用动量的观点解决问题。

同时要重视解题步骤的规范，注意卷面上要有必要的文字说明和原始方程式，并且原始方程式与题干相联系，利用题目给出的字母符号表示，不要变形后的方程，方程中不要掺杂数字，要分步联立，要像写古诗一样，不要写成一个合式或写成拖式。

4.信息给予题。不管是选择题、实验题还是计算题，许多试题是以当今社会热点和高新科技动态为背景，信息量一般较大、题干较长，一般是描述一种装置或某一理论的基本精神，再和中学物理知识连接。表面看来给人一种很复杂的感觉，但抽象出物理模型时就会有一种“现象大、问题小”的转折。要求我们要注意认真审题，将题目文字转化为物理情景再把物理情景结合题中信息进行有效提炼、加工、建立物理模型来解决问题。

保持平和心态，重视规范化的综合训练

临近高考，我们要保持一颗平常心，做到心如止水，波澜不惊。复习后期有很多综合训练，对每一次的训练中都要做到“认真审题、规范答卷、加强运算”。在高考中运算能力的考查也是很重要的一个方面，有时考试的时候就是因为一个运算错误，导致心态发生变化，影响答卷。在考试中若碰到不会做的题目，建议再将题目认真审一遍，看看是否有一些隐含条件没有发现。若确实做不出也不要担心，要有积极的心理暗示，暂时放一放，再集中精力投入到后面的答题中去。

日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。相信通过大家坚持不懈的努力，一定会取得优异的成绩，进入自己理想的学校。

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