成于坚忍 毁于急躁 高考生物科目备考解析

日照一中 李培红

教师名片

李培红，日照一中高三生物教师，日照市教学能手。带过 7 届高三大学先修班复习备考，从高三亲自指导考入北京大学、清华大学的学生达31 人，多次获嘉奖，荣记三等功，多次获日照市教育系统先进个人称号，多次执教全市公开课。

尽管因为疫情推迟了一个月，2020年高考还是近在咫尺了，如何在有限的时间里，将成绩提高到最大化，如何缓解学生的焦虑情绪，成为了这段时间的一个重要课题。

一、我们面临的形势

1.山东高考改革“3 +X”模式首考，经过了多年的全国卷理综试卷，重新回归自主命题模式，两次省统测的难度有较大差别，题型也有所差异，给人一种一切都在摸索中的感觉，有的同学因此对复习的方向产生疑惑。

2.平时的练习题、往年的高考题与今年的高考题在试题模式（单科形式、出现不定项选择、新情境题为主）与难度（明显增大）方面均存在明显差异，今年高考题会着重考查学生的科学思维、科学实验能力。有的学生每次模拟考试都只能得七十几分，开始自我怀疑，丧失学科信心。

3.漫长的“宅”家网课学习经历使得部分自我管理能力弱的同学产生急躁情绪，已经掌握但尚不扎实的知识点遗忘严重。

4. 有的同学复习时抓不住重点，平均用力，甚至在非重点内容上用力过猛，导致复习效果不佳，看起来很努力，但成绩总是没有起色。

二、建议大家采取的应对策略

1.坚决跟随老师的复习节奏，不自搞一套。“术业有专攻”，经过多年的高三备考指导，老师有着更开阔的视野，能更精准地指导学生复习，跟着老师的要求复习，面对同样的问题，同学们也可以优势互补、互相启发。

2.越是临近高考，越要静心凝气，不慌不乱，冷静面对自己的优势和劣势，针对自己的问题，采取科学合理的备考策略。

3.紧抓基础不放松，做对任何高考题，必备知识都是前提。俗话说，“基础不牢，地动山摇”，是很有道理的。基础知识掌握扎实，中低难度的题目可以保证得满分，高难度题目的解答必需依赖必备知识和各种能力如信息获取、科学思维、逻辑推理等，才能得到让人满意的分数。通过复习，逐渐完善自己的知识体系，才能在高考中立于不败之地。

4.针对平时练习及学校周考、市统考、省统测等各种模拟考试中暴露出的问题，不断总结、摸索自己的知识漏洞及思维缺陷，进行有效的弥补及思考，从知识和能力两个层面提升自己的素养。善于总结，举例如下：

（1）引物的各种考法，如：

①12月份市统考：对获取的基因进行PCR扩增前，需要根据VEGF基因序列设计两种引物，其原因是：基因的两条反向平行的链都做模板，其碱基序列不同；

②市一模考试：利用PCR技术可以从肿瘤细胞的基因组中分离扩增得到完整的NRP1基因，其原因是：使用与NRP-1基因两端特异性结合的引物可以从模板DNA中扩增出该基因；

③（青岛一模考试）：PCR扩增时同时需要设计两种引物，原因是：DNA是两条反向平行的双链结构，DNA聚合酶只能从从3′端延伸子链，用两种引物才能确保两条链同时被扩增；

④利用PCR技术对mAAT基因进行扩增，前提是要有一段以mAAT基因的核苷酸序列为模板合成的引物。扩增过程中，该物质与DNA模板链的3′端结合，理由是：DNA合成只能从3′端延伸。

这些题目分别从模板、产物、数量、方向角度考查引物，通过总结，可以更好地理解知识点内涵与外延。

（2）关注考查的重难点，如代谢、遗传推断、神经调节、群落、基因工程，复习时要主次分明，有的放矢，不平均用力。

（3）总结常见的答题模板，如原因类使用的因果搭桥法，遗传计算常用的配子法，能量流动计算常用的来源与去路分析法等。

（4）多分析评分标准，找到得分点，明确确定得分点的依据并深度理解，这样做能达到事半功倍的效果。

5.千方百计提高听课效率，享受深度思维带来的愉悦与获得感，弄懂一道题，弄通一个知识点，就能做对一类题目，做到举一反三、融会贯通。尽量少占用课后时间，现在学校的学习安排已经把时间进行科学化的最大利用，所以不建议大家再去开夜车。效率提升上去了，半个小时的学习效果，胜过三个小时昏昏沉沉的“假学习”。

最后，愿大家能坚持忍耐、平心静气、不急不躁、扎扎实实、一步一个脚印做好每道题，上好每节课，相信“天道酬勤”！愿同学们都能美梦成真！

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