打造有温度的日照教育

本报通讯员 李波 逄仁霞

近日，随着小学1—2年级复学，日照市中小学课后服务全面启动。困扰家长良久的“孩子放学时间早、家长不能按时接管、孩子在家无人照料”的难题，终于得到了解决。

有求必应，做有温度的课后服务

今年，市委、市政府将“小学生课后服务”列入2020年度为民办实事项目，列为政府重点工作。根据《日照市教育局等4部门关于全面推进小学课后服务工作的实施意见》工作安排，全面落实学段、学生、时间、服务、资金“五个保障”，切实满足家长和学生对放学延时服务的需求。伴随春季开学，各区县中小学课后服务随之展开。据初步统计，全市中小学参与课后服务学生244510人，占总数的82. 15%；参与课后服务的教职工18187人，占教职工总数的85%。

为切实保障全区中小学课后服务工作顺利实施，东港区教体局联合财政、人社、发改等四部门印发《关于全面推进小学课后服务工作实施方案》，进一步明确了全区小学课后服务的时间、内容、形式，提出“所有小学课后服务全面开展，有需求的学生全面保障”的工作要求。

创新形式，做有特色的课后服务

6月5日下午，放学铃响后，丁肇中实验中学的大部分学生都没有回家，他们开心地前往各个教室或者操场参加课后兴趣班。他们有的走进传统文化体验课堂，跟随老师感受书法、剪纸、国画、素描的传统艺术魅力；有的在老师带领下，在操场上打球、练操，习技艺，练特长。学校还组织开办了安全教育知识小课堂、国学小讲堂，为学生课余生活增添了许多趣味。规范的作业辅导和丰富多彩的文体活动，获得了学生和家长的普遍认可。

在日照市实验小学，学校挖掘内部潜力，整合各种资源，积极探索“1+X”的课后服务模式，“1”即教师辅导、学生自主作业，“X”即多门兴趣课程，力求让学生的课后服务形式和内容更加丰富多彩。

各学校也积极创新服务形式，努力提升服务质量。除作业辅导、答疑解惑、心理辅导、经典阅读外，学校还组织学生开展球类、武术、健身操等多种形式的体育活动，提高学生身体素质；开展书法、剪纸、国画等中国优秀传统文化教育，增强文化自信；开展戏剧表演、舞蹈、鼓乐特长课，培养学生艺术特长，提升学生艺术素养。航模、FEG赛车等特色课程更是极大地拓展了学生的兴趣空间，培养了孩子们的科学素养……

“一校一案”，做有保障的课后服务

课后服务为家长解忧的同时，也需充分考虑学校管理和教师权益保障。为此，日照市完善组织领导、经费保障、教职工激励、安全保障和督导考核等相关措施。建立义务教育学校绩效工资增量机制，按现行经费渠道，为公办义务教育学校按照生均每年120元标准核增绩效工资总量，用于课后延时服务考核奖励，市财政给予20%奖补，并明确，中小学教职工在参与课后服务给予收入奖补的基础上，建立健全评先评优奖励机制，将参与课后服务工作量、教研创新等情况纳入教职工工作评价考核。

在日照市岚山区，区教体局健全工作机制，积极推动课后服务工作“一校一案”，严格落实组织宣传的“两个100%”。由局科级干部组成的9个包联督导组，于课后服务工作第一天分赴包联学校进行现场督导调研，根据《督查清单》认真核验，会同包联学校一起解决课后服务工作中出现的实际问题，全面保障有需求学生的课后服务质量，树标立杆，探索形成因校制宜、各具特色的课后服务工作模式，以“教育温度”解决学生家长“后顾之忧”。

为切实将课后服务工作办好办实，日照市将区县开展课后服务情况纳入对本级政府教育履职评价、义务教育群众满意度评价，各区县教育行政部门也将把课后服务纳入对学校的考评体系。

“中小学课后服务是一项惠及千家万户的民生工作，我们将不断优化课后服务模式，让课后服务方便于民、暖心于民，切实把中小学课后服务做成政府支持、社会满意、家长放心、学生成长的民生工程。”市委教育工委常务副书记、市教育局局长、党组书记申淑清说。

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