让教师成为最好的自己

日照经济技术开发区桂林路小学 孙成良

“百年大计，教育为本”“教育大计，教师为本”。学校发展的根本在于教师，唯有教师的成功，才有学校的成功。教育家李希贵提出“教师第一”，旗帜鲜明地提出教师在教育教学中的地位和作用。如何让教师成为学校核心竞争力，促进学校发展？

文化引领，提升境界格局

一所真正优秀的学校必然是一所文化土壤丰厚的学校，它能以自己独特的文化激励人、感染人、培养人。浸润在独特校园文化精神土壤中的师生，会习得独特的气质和风貌，形成一种文化自觉。

桂林路小学围绕让师生发展成为“具有民族精神和世界眼光的现代奎文人才”，熔铸“激情、文雅、灵慧、健美”的“奎文”精神，打造“幸福奎文”“书香奎文”“动感奎文”“科普奎文”。学校要求教师明确自己的教育理想，在严守法律法规底线的前提下，研习哲学书籍、教育学、心理学、文学、诗歌等经典，能够守得住清净，耐得住寂寞。

学校开发了瑰丽奎文家乡系列校园文化，中国历史上第一位女农民起义领袖吕母，日照第一位状元张行简，“传统中医接骨术”“渔民节”等被充分挖掘。图文并茂、丰富多彩的奎文诗歌、奎文故事、奎文传说、奎文名人等，让全体师生充满了自豪感、荣誉感，这些传统文化又在时时处处地教育、感染着全体师生。学校开发并认真实施了《奎文》《习惯教育》《乐诗教育》等校本课程，通过优秀乡土与传统文化，影响教师思想境界的提升，进而以自己的精神、师德、能力和人格来感染学生，影响学生、教育学生。

榜样带动，提升师德水平

朱自清先生说，“教育者须先有健全的人格，而且对教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般。”一个人的人生观、价值观、世界观，决定了其处事原则与行为方式。

率先垂范，正人先正己

教育干部榜样引领。学校始终将建设一个专家型管理团队作为学校领导班子建设目标，实施了“校长表率工程”“教干任课规定”；废除了教干工作量加课时制度，让教干跟教师一同记录工作日志、申报周工作量。领导班子的率先垂范，让老师们心服、口服，工作执行力越来越强。

美心课程，温润心灵

学校开设了“师德美心”课程，组织观看“感动中国”“最美教师”颁奖典礼，用榜样人物的事迹感动教师；组织师德宣誓，征集了“忌语20条”“课堂评价语100条”，出台“教师行为规范”，明确“教师十不准”，向社会公开严禁有偿补课等承诺，让教师确立底线思维。

放大优点，激发工作热情

教育生活中的大事很少。更多的，都是些诸如认真备课、上好每一堂课、耐心辅导学生等普普通通的小事儿。学校的每一件事儿都有人做，每一个人都有事儿做，一个风清气正的教师群体初步建成。

搭建平台，促进专业成长

“成功靠成功推动”。学校积极制定并实施了名师建设工程和教师成长计划，帮助教师策划成功之路，切实打造一支高素质的教师队伍。

培训是最好的福利

学校非常重视教师的培训充电，引领教师专业成长。学校积极开展了在职教师远程研修、骨干教师研修提高、新进教师和班主任培训，经常开展奎文书院读书沙龙活动，提高教师人文素养。学校广泛开展“走出去、请进来”，通过邀请名师送课等多种途径提升教师综合素质。

引导实验，提升科研水平

参加课题实验，是提升教师业务能力、教学研究水平的重要措施。学校积极参与各项国家、省市重点课题，通过举行公开课、研讨课等方式，引导教师从实践中学习，在反思中进步，提高课题研究水平；学校经常组织教师或资源共享，或同课异构，互相听评课，不断创新课题研究方式，让师生保持研究的热情。

2015年2月起，桂林路小学开始乐诗教学法的探索。充分发掘本校音乐教师的潜能，探索出乐诗教学“四正八步教学法”。目前，桂林路小学乐诗教学，已经谱曲140多首，整理出了《乐读诗词》《乐读经典》两本校本教材，基本完成了小学现行语文教材的古诗谱曲、教唱。通过乐诗，调动多种感官记诵诗词。目前，乐诗教育已经被省教育厅确认为省基础教育教学成果重点培育项目。

引领读书，开阔师生视野

学校成立了“奎文书院”“奎文诗社”，每年制定教师读书计划，向教师推荐、发放教育名著；举办读书沙龙，交流读书心得体会。学校经常举办奎文诗社师生采风活动，先后举行采风活动40余次，开阔师生视野；举办师生共读，老师们以自己的读书，示范带动了家长、学生读书，助推了书香奎文的建设。

制度保障，营造和谐氛围

家风课程，催生家庭温情

家庭是教师事业出发的港湾和归宿。家庭和谐，教师工作才能更好。教师的家庭美德，也是社会风气好转的重要方面。学校组织评选“文明家庭”，激励教师孝老爱亲，争当模范。

家访结亲，融洽亲师关系

家长是孩子的第一任老师。为融洽家校关系，增进师生、师长情感，近年来，学校每年都开展“百名教师访千家”“我与学生结亲戚”。节假日，教师登门家访，与家庭困难的学生结成亲戚等。“

学校管理者，要研究如何激发教师成为优质教师、终身学习、自主发展的愿望，刺激教师提升教育教学和科研能力，维护校园和谐的人际关系，激发学校内部活力，更好地贯彻立德树人的教育愿景，办好人民满意的学校。

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