本报讯(通讯员 宋国安)“班主任教育学生的实质就是用生命挽起生命,用心灵唤起心灵,实现感情的交流、融洽和升华,由情知到理知……”“做为班主任,我的体会是,要给学生服用精神钙片,用灵动的书香文化,塑造班级性格……”“作为班级管理者,要善于把建章立制的‘硬性化\’管理同人文精神的硬性化‘软环境\’管理相结合,既‘管\’且‘理\’,实现班级管理的科学化、人文化……”“好钢是炼出来的,不是恨出来的;班主任一定要具备极好的耐心……”2月25日,在日照实验高中2010年首期班主任论坛上,九位班主任老师立足于自己的工作实践,从不同的视角,见仁见智地介绍了班级管理的经验和方法,观点新颖,富有创意,闪烁着教育思想的火花,充盈着创造灵性和生命活力。
在日照实验高中,像“班主任论坛”这样的提升教师教育教学水平的活动还很多。近年来,该校积极探索促进教师专业化发展水平的新模式和新途径,以“专业化论坛”助推教师专业发展,让教师队伍素质不断“拔节”,定期开展“班主任论坛”“教师论坛”“备课组长论坛”等多种形式的专业化论坛活动,受到了老师们的欢迎,取得了良好的效果。
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