三架马车为优质教育资源保驾护航 ——— 日照市新营小学与秦楼街道文登路小学联合办学纪实

本报记者 孟凡星

经市教育局、东港区人民政府研究决定，自2009年秋季新学期开始，市新营小学和东港区秦楼街道文登路小学实行联合办学。这是日照市推动城区义务教育均衡发展的又一力作。联合办学期间，文登路小学在保留原有校名的基础上，加挂“日照市新营小学东校区”牌子。

新学期第一天，东校区同学们兴高采烈地背着书包来上学。“哇塞，真漂亮，教室的门窗都换衣服了。”“快看，墙上画真美。真是色彩斑斓的世界。”同学们纷纷议论着，眼睛迅速捕捉着校园的新变化。新营小学东校区以崭新的面貌迎来联合办学后第一批学生，新生数量远超往年，这不仅凝聚着新营小学的智慧和汗水，也汇聚了社会各界的关爱与支持，初步彰显“联合办学”的魅力。

新营小学通过善驭三架马车——— 现代化教学设施、创新型教学教育理念、丰富多彩的教学活动为东校区的优质教育资源提供物质、智力、实践的支持，为其健康发展保驾护航。

现代化教学设施

为优质教育资源提供物质支撑

2009年8月，新营小学根据市教育局、东港区教育局及秦楼街道关于市新营小学与文登路小学联合办学会议的精神，“借水行舟”筹措60余万元资金改善东校区的办学条件。本着“不浪费一分钱，不降低分毫标准”要求，加班赶工，新学期伊始，一座整洁大方、书香浓郁的学校诞生了，现代化教学设施、特种用室的活动器材一应俱全，学生将在优质的教育环境中茁壮成长。

新营小学刘翠珍校长认为：一所好的学校不只在于硬件设施的完备，更为重要的是自身形成一种校园文化，能够影响人的思想和行为。因此，东校区结合实际，深入挖掘校园文化，以爱心启迪智慧为主题，安装了智慧窗文化长廊展示学生素质教育成果；以智慧路、书香路、德馨路为框架，构建了校园文化的软环境，智慧路上古今中外的名人智慧，启迪学生学会求真；书香路中唐诗、宋词等国学智慧催人奋进，教育学生学会求知；德馨路上梅兰竹菊及励志名言，激励学生学会做人。新营人正一步步践行着自己爱的承诺，让爱与责任走进校园，让学生在爱的阳光下，增长学习智慧，体验成长快乐。

创新型教学教育理念

为优质教育资源进行智力支持

遵循联合办学“优势互补、资源共享、整体提升”原则，两校实行“一体化”管理，将优质的教育资源一同分享。近几年新营小学突飞猛进，先后荣获全国绿色学校、山东省教学示范学校、山东省科普教育示范学校、山东省卫生工作先进单位、山东省心理健康教育先进学校等荣誉称号，2009年被评为山东省文明单位、山东省师德建设先进单位、山东省艺术教育先进单位，办学水平、教学质量得到社会各界的广泛认可，品牌效应已初步确立。

新营小学将教育教学和学校管理的先进经验因地制宜地移植到东校区，市教研室先后两次到东校区指导教研工作，两位教师参加市电教优质课评选，其中李慧珍老师被推荐参加省级电教课评选，一位教师参加市教研室组织的优质课评选获奖。这些令人刮目相看地殊荣的取得受益于教师自身的刻苦努力，同时更倚仗于新营小学独特的培育教师的理念和措施。

“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”优秀的教师的诞生有赖于成长环境，而这些创新性的教育教学方法就是培育教育教学精英的水分和营养。实施“相约一三五”教师专业成长工程，开展“青蓝”工程，通过“同课异构”“公开教学”“有效课堂教学展示赛”等教研交流活动，促进教学专业素质不断提升。

“相约一三五”教师专业成长工程，即每月第一个周的周一举行一次公开主题班会，研讨促进学生快乐成长的有效策略，提升班级管理实效，使学生养成良好的行为习惯，为有效教学提供保障；每周三实施青蓝工程，骨干教师与青年教师开展结对研讨活动，间周互相听评课指导；周五举行“名师引领，骨干带动”活动，骨干教师举行公开教学活动，切磋教学技艺，提高教师教授水平。这个工程有助于教师形成教风端正、团结和谐的学习研究氛围，充分发挥特级教师、日照名师、学科带头人、教学能手、教学新秀的榜样示范作用。

制定岗位展示赛实施方案，开始钢笔字、粉笔字、普通话等教学基本功、课堂教学等教育教学展示赛，与新营小学教师一起组织开始同课异构教研活动。凡是新营小学收到外出学习通知，都安排东校区教学骨干一起参加学习，截至目前为止，共派出教师20人。

新营小学具有4名山东省特级教师、1名山东省劳动模范、1名日照市突出贡献的专家，全国省市级优秀教师、劳动模范等43名。此次东校区的教师选派刘翠珍校长也花一番心思，由新营小学副校长、特级教师任校长，一年级任课教师全部由新营小学选派，12名音乐、体育、美术、英语、信息技术教师在新营小学和东校区之间走教，改善教师配备结构，确保开足开全开好课程。

丰富多彩的教学活动

为优质教育资源进行实践保证

均衡教育的主题依然是素质教育。“让学生健康快乐成长”为出发点，让学生全面和谐、个性自主的发展。在2008年全市素质教育，新营小学先后为三个县区的十几所学校的教师提供参观现场。特别是四大主题节--读书节、艺术节、体育节、科技节为学生的差异化发展提供广阔的平台，让学生走进阳光学会健身，走近艺术接受熏陶，走近科学学会创新，与书为伴快乐成长。

2009新营小学举办的迎全运、庆国庆阳光健身体育节，东校区全体师生到新营小学体育场参加，同学们身着整齐地校服以昂扬的斗志、矫健的步伐参与传递圣火的活动，从他们花一样笑容中，记者感受到他们的快乐与自信。

开发实施校本课程，实施三个“1加1”。由于符合学生性格、兴趣、个性差异发展的需要，每个“1加1”的和肯定大于2。“1加1”工程，开发校本课程，每位教师除教学本专业的一门课程外，再根据个人专长申报开发任教一门校本课程。为增强校本课程教学的成效，学校充分利用社会资源，聘请陶艺专家、围棋教师、纸艺教师等专业人才为学校校本课程献技献艺，请有专长的家长助教团参与到校本课程教学中，开展校本课程教育活动；采取“1选1”措施，实施校本课程即全校每一名学生根据自己的爱好、兴趣、特长，每学期至少选择一门自己喜欢的校本课程进行学习。根据学校世纪和学生个性发展的需要，学校开设了《陶艺》《扎染》《女红》等26门可供学生选学的校本课程。搭建“1展1”舞台，评价校本课程即每位同学至少在四大节中展示一项校本课程所学技能，评价校本课程的实施效果。

2009年12月，市委副书记孙海亭到东校区视察，当他看到听到联合办学以来的变化时说，你们在短短的三个月时间，使东校区的校园环境发生了这么大的变化，树立起学校形象，说明联合办学是促进教育均衡发展，行之有效的办法。

联合办学“均衡、优化、惠民”宗旨在新营小学东校区已经落地开花，均衡是为了更好地优化，而优化后的均衡才能确实惠民，惠民是联合办学最终所旨，均衡、优化的发展促进教育公平。 

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