焦广良：怀揣梦想 砥砺前行

本报记者 蒋月阳

“建设和谐校园，构建高效课堂，让学生全面发展，做人民群众满意的教育。”这是他确立的工作目标，也是他一直以来的梦想 。几年来，他怀揣梦想，砥砺前行，一步一步把梦想变为现实。

他就是第十届市政协委员、全国初中数学优秀指导教师、日照市十大杰出青年、日照市教学能手、莒县十佳校长、莒县教育创新人才获得者、莒县第三中学校长焦广良。

要干就要干出样子

2016年8月，焦广良接任莒县第三中学校长。上任之初，面对学校教学、管理、师资队伍、配套设施等诸多方面的现实状况，如何让学校建设得更好，教学质量更高，培养出的孩子综合素质更强，在办学中体现鲜明的文化特色，焦广良陷入了深深的思考。

要干就要干出样子，就不能辜负党组织的培养和群众的信任，哪怕身上掉它几斤肉，流下几斤汗，也要奋发努力、毫不懈怠。焦广良下定决心。

决心的力量是无穷的。焦广良把决心化为动力，紧锣密鼓地干了起来。

他先从调查研究入手，与学校领导班子成员找老教师、老干部请教，组织骨干教师座谈，到外地参观学习，并广泛征求学生和家长的意见。通过深入的调查研究，大家形成了共识。

一所现代化学校，先进的教学设施固然重要，但厚重的文化品味更能体现学校的办学特色。莒文化底蕴丰厚，“莒鲁会盟”体现了以和为贵的思想，“毋忘在莒”的典故提醒人们不忘过去的磨难不懈奋斗，一部《文心雕龙》更是展现出体大思精的丰富内涵。焦广良深谙文化育人的深刻道理，提出了以“和谐发展，精益求精”作为学校文化建设的核心要义，并在此基础上逐步形成了楼宇文化、班级文化，为学校发展赋予了灵魂。

课堂是对学生进行教育的主要阵地，培养好学生，就必须建设优质课堂。如何使课堂教学更高效，焦广良十分关注。几年来，他一直在进行教学改革探索，提出了以教师专业发展为中心，以课程改革和课堂改革为支点的“一个中心，两个支点”的教改思路，积极推行“大容量、快节奏、高效率”的“灵动课堂”教学方法，通过细化集体备课、优化教学环节、规范作业布置等方式，提高了课堂效率。为配合高效课堂建设，又积极探索建立了学生自主学习改革办法，根据学科和学生特点，编撰学生自主学习手册，让学生掌握优良的学习方法，主动加强学习。在课程改革方面，通过整合教材资源、构建知识体系、创设“问题串”等措施，对同一学科甚至不同学科的教学内容进行整合关联，建立起适合本校特点的新的课程体系，使通用课程和校本课程有机结合。焦广良还提出了建设“有德课堂”的思路，要求每堂课不仅是教师传授知识的过程，更应该是师生道德素质共同提升的过程，将德育教育渗透到学科教学内容中，让课堂教学丰富学生的知识，浸润学生的灵魂。

改革出动力，创新出活力，短短几年的时间，莒县三中各项工作有了巨大提升，先后被评为山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省体育传统项目（田径）学校、全国青少年校园足球特色学校……这些荣誉既是对学校工作的充分肯定，更是焦广良孜孜不倦忘我付出的生动写照。

质朴情感催开校园和谐奋进之花

人们常说，教师是人类灵魂的工程师，建设好的学校必须要有高素质的教师队伍。高素质的教师队伍不只是要有渊博的学识，还要有一颗甘于奉献的心，正所谓得师心者兴教育。学校管理工作有其特殊性，管理方式不应僵化呆板，凝聚教师智慧，调动教师工作积极性，形成教育合力，这是学校发展的必然要求。为此，焦广良提出了“以教师为本，促教师素质提升；以学生为本，为学生成长奠基”的“双本”办学理念，在加强制度建设的同时，重视对全体教职工的人文关怀，将制度管理的“刚性”与人文关怀的“柔性”紧密结合，和谐统一。

班主任在学生管理中担负着重要的责任，为使班主任工作更具特色、更有成效，焦广良进行了深入的探索。他根据学校班主任队伍现状，主持成立了“卓越班主任成长工作室”，两年来，工作室规模不断扩大，成员已达70余位。他还积极创造条件组织教师到北京、江苏、浙江等教育发达地区参观学习，并与日照新营中学、北京路中学、金海岸中学等市内名校积极沟通、结对共建，实现资源共享、共同发展。

焦广良在学校管理中时时处处把“和”文化融入其中。他把教师当亲人，在积极创造条件帮助教师不断提升业务能力和素质的同时，还时刻把他们的冷暖放在心上，千方百计帮助解决生活中的难题，经常找教师谈心，了解他们的思想、工作、身体、家庭和生活状况，对遇到的困难总是在第一时间伸出援手，对思想上的困惑总是耐心细致予以引导。

如今，莒县三中每位教师不仅找到了实现自身价值的舞台，更找到了教师的职业幸福感和荣誉感，信心更足，工作中充满激情。焦广良以质朴的情感和辛勤的汗水催开了校园的和谐奋进之花。

认真履职时刻不忘社会责任

教育的根本任务是立德树人。培养学生良好的学习习惯和思想道德，促进孩子的全面发展是办学的核心。

“教育关系到千千万万个家庭，也关系到整个社会的稳定。”作为一名教育界的市政协委员，焦广良在抓好学校建设管理的同时，也时刻不忘自己所担负的社会责任，他希望通过促进教育均衡健康发展，让孩子们站在同一起跑线上。“目前在促进教育均衡发展、调动教师积极性方面力度还不够大，体现的还不够充分，我作为一名市政协委员，应当尽职尽责为全市教育的改革发展做出自己的努力。”他表示将围绕这一课题持续跟踪，以助推全市教育改革不断推进，让教育真正实现公平发展。

几年来，焦广良结合自己的工作实践，深入进行调查研究，广泛征求各方面的意见建议，撰写了《全员参与，立德树人》《关于在初中阶段开设经典阅读课程的建议》等多件提案，引起了有关部门的高度重视。同时还撰写了《指导建模，助力应用题求解》《初中数学“勾股定理”教学探微》《人文关怀在学校管理中的体现》等论文分别在相关刊物上发表。

针对孩子们爱好特长因人而异的实际情况，焦广良又有了新的打算，“特色办学、因材施教、个性发展、多元评价”新的办学理念在他心中逐渐成熟，计划根据每个学生的不同特长，开辟对学生的多元评价渠道和个性培养渠道，通过发展特长、参加奥赛等途径，让每一名有特长的学生都能找到展示自己的舞台。他目前正在进行深入调研，准备在条件成熟时撰写专门提案，提出自己的意见建议。

不忘初心，方得始终。一路走来，焦广良始终坚守着自己的教育初心，用执着、创新、勇气和担当，不断向着心中的目标冲刺，大踏步走在自己的追梦路上！

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