聚焦队伍短板 着眼教学提升 浦北大力推进名师工作室建设工作纪实

李崇成 梁业钦

“anɡ，ānɡ、ánɡ、ǎnɡ、ànɡ；有a在，给a戴，a不在，o、e戴……”11月1日，浦北县黄辉名师工作室来到江城街道六桥小学为一年级的学生上了一堂拼音课。

自开展主题教育以来，浦北县教育局坚持问题导向，针对教师队伍建设短板的突出问题，积极采取整改措施，成立了首批7个名师工作室，辐射15间学校，1000多名教师，聚力攻坚教师队伍建设薄弱环节。

筑巢引凤

——打造教研重基地“打造名师工作室，师资是关键。”该县教育局教研室负责人余林介绍说。

以主题教育开展为契机，该县教育局对教师队伍建设短板问题进一步整改落实。以广西特级教师、钦州名师、浦北名师为领头，以党员骨干教师为主体，通过打造教研重基地的方式，在浦北中学初中部、浦北县第四中学、金浦小学、第一小学、实验小学挂牌成立了以黄辉、吴维凤、刘敏、潘美伶、吴顶玉、陈晓梅、吕明洋领头的7个名师工作室，以点带面，推动名师工作室全面铺开。

工作室以“师德规范出样板、课堂教学出精品、课题研究出成果、骨干培养出经验”为目标，以“导师引领、同伴互助、教研结合、不断创新”为原则，不断强化加强工作室规范化管理。同时各中小学根据实际情况，为工作室配备了独立的办公场所和办公设备，以及工作室开展教学活动所需的教材等资料，进一步夯实工作室基础设施建设。

“工作室有了独立空间，我们的成员开展教研活动更加方便了，对工作室的成长我很有信心。”浦北县刘敏名师工作室负责人刘敏说。

培育新苗

——构建人才小高地“加入名师工作室后，我荣获了‘第九批钦州市优秀青年科技人才’称号。”浦北县金浦小学教师龚小露激动地说。

名师工作室的一个重要目标，就是要发掘和培养更多优秀的师资力量，构建人才小高地。名师工作室通过与新教师“结对子”的方式，一起做课题研究、一起制定教学方案、一起研究校本特色课程的建设路径和高效课堂的教学方法，着重发挥好“传、帮、带”的作用，促进新教师尽快适应教学环境，快速提升教学技能。

目前，该县共有105位新教师与工作室成员结成了师徒关系；名师工作室主持或指导青年教师成功申报立项钦州市教育科学课题49个，正在申请区级课题结题2个、市级课题结题45个；参加各级教学技能比赛，获得区级奖励21次、市级35次。

随着工作室的不断深入开展，人才小高地也越筑越牢。名师工作室成立后，就有30名成员分别荣获“浦北名师”“浦北县学科带头人”等称号，名师工作室的建设取得了初步成效。

名师引领

——开辟教学新阵地“这样的课很有趣，又容易学到知识，我们都喜欢！”在听了广西特级教师黄辉工作室陈清老师的课后，浦北县金浦小学一年级学生梁柔柔开心地说道。

一直以来，县级学校和乡镇学校，尤其是村小，在教学上仍存在一定的差距，一个重要的原因是师资力量跟不上去。新成立的7个名师工作室，除了服务本校的教学工作之外，更重要的是要发挥示范引领作用，把名师的示范引领等工作落实到实处，实现优质课堂资源共享，促进教育均衡发展。

以名师工作室成员为主体，浦北县大力开展教学研讨、听评课交流、送课下乡等活动，为浦北县教育系统树立示范标杆，通过名师引领开辟教学新阵地，让优质教学资源遍地开花。目前，浦北县名师工作室共送课下乡38节，开展专题讲座10余次，惠及师生达3000多人次，影响力不断提升。“我们必须要继续深入开展主题教育，认真检视教师队伍建设中存在的问题，以刀刃向内的精神推动教学质量全面稳步提高。”该县教育局局长陈桂军说道。

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