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青岛职业教育高速高水平发展下，2021年，全市有8000余名普高（含综合高中）学生转到职业学校。 2022年起，普高学生将不能参加春季高考，春季高考本科计划将增加至7万，一系列的新政的出台，也推动了学生调转学籍。学生们转学后的生活是什么样的？哪些学生适合转学职业学校？早报记者就此话题展开采访。

数 据

全市8000余名普高学生转“职”

11月24日，“职业教育中高本一体化发展”研讨会在青岛市召开，聚焦“职业教育中高本一体化发展”这一当前职业教育发展的重大主题。 “职业教育中高本一体化发展”是指职业教育中、高、本各层次之间，同类专业之间纵向贯通、横向融通。面向职业岗位群逐层提升，培养目标和规格逐层递进，人才定位有机衔接。会上，青岛市教育局做了典型发言，从顶层设计、政策供给、实践途径、保障机制、增值赋能等五方面介绍了经验做法，展示了部省共建职教高地背景下，青岛市职业教育中高本一体化发展的有效探索和发展成效。据青岛市教育局局长刘鹏照介绍，目前，全市破除体制机制障碍，打破普职界限，已创建普通高中、职业高中、综合高中和特色高中“四位一体”的高中段办学模式。中考实行“分数带”录取，提高职业教育办学质量，吸引学生主动选择职业教育，青岛职业教育发展一直走在全国前列。

据悉，2020年以来，青岛市有6000余名达到公办普高录取线的学生选择到职业学校上学；2021年，全市有8000余名普高（含综合高中）学生转到职业学校。

2022年起，普高学生将不能参加春季高考。2020年春季高考本科计划1万人，2021年增加到1.5万，2022年将增加至7万，春季高考将升级为“职教高考”，一系列的新政的出台，也推动了学生做出这一选择。据了解，从普高转入职业学校的学生，转入人数较多的中职学校多采用单独编班的方式，人数较少的则可以插班就读，各校根据实际情况，“一校一策”为转入学生制定成长方案。

学 生

“人生打开了一扇新大门”

青岛华夏职业学校2019级18班的胡朝琦告诉记者，转来学校学习会计专业后，他感觉“人生打开了新大门”。“我是2020年9月份，也就是高二年级一开学就从普高转来了青岛华夏职业学校。当时在学校里了解了学籍调转机制后，我主动跟父母和老师提出要转到职业学校学习。我对即将要学习的会计专业很感兴趣，也觉得春考会为我的本科梦提供更多可能性。 ”胡朝琦说，在普高学习的一年时间里，他感觉理化科目学起来非常吃力。 “当我跟父母提出转学时，他们很支持，但是也冷静地帮我做了分析，并提醒我新的学习生活要有适应时期，专业课也要下功夫补足，但是我很有信心。 ”来到青岛华夏职业学校后，胡朝琦很快适应了新生活，并且对专业课十分感兴趣，学的加倍认真。 “我最喜欢的课程是电算化，因为学得比较好，还担任了电算化课代表，同时成为班级里的生活委员，感觉每天都充满干劲。 ”胡朝琦表示，在普高学习时的他，因为成绩相对不突出，平日里较为沉默寡言，转校之后，因为专业课学习得来的成就感，他越来越自信了，学习也变得更得心应手。 “我的目标是山东政法学院，目前正在稳步迈进。 ”胡朝琦笑道。

青岛烹饪职业学校2019级西餐烹饪班的李欣怡是接受了父母的建议，转学到了职业学校。“高一下学期，因为在普高的学习压力非常大，父母建议我转学，考虑过后，我也欣然同意了。来到新学校，我的排名提前了很多，自己也更有动力去学习了，感觉升本科也离我越来越近。我很喜欢我的专业课，像是营养与卫生，原料知识等，让我主动想去学习。西餐烹饪专业课是我最喜欢上的课，总是迫不及待想要动手实践。总之现在的学习生活让我感觉很幸福。 ”

教 师

让每一位转校生都变成“会发光的小孩”

青岛华夏职业学校2019级18班的班主任刘静，也是胡朝琦的语文老师，告诉记者，班里现在有19名转校学生，所学包括会计、商贸专业。学生来到新环境都有一个适应过程，周边的同学虽然好奇但是很快地接纳了他们。“学生们都有明显的变化，重新定位自己之后，相对而言目标更明确，心情比较不苦闷。 ”刘静告诉记者，考虑到学校原有的2019级普职融通班学生已经进行了一年的专业课学习，直接插班就读教学进度难以兼顾，华夏职校决定对转学籍而来的学生单独编班，从零开始补专业课。 “每个专业我们都配备了四五位专业课老师，所以他们专业课是真正的小班授课，授课内容是为这个班专门订制的。 ”刘静介绍道，不仅专业课完全订制，就连语数外三门文化课学校有针对性的教学安排，学生们很快就跟上了节奏。

“适合的就是最好的。在原来的普高学校无法适应，学习压力大，物理化学等科目成绩较差，而三门主课有一定基础，对自己有比较清醒的认识，对未来有比较明晰的规划，心理承受能力较好，以本科院校作为目标，这样的学生适合从普高转来职业学校。 ”刘静告诉记者，“令我印象深刻的是班里有一位女同学，刚转来的时候整个人看起来就是压力很大的样子，经过沟通，我发现她对自我的要求比较高，在普高无法取得令自己满意的成绩后，甚至想要逃避上学。来到我们班后，从零开始再出发，她有了更多的信心，每位转校生都变成了‘会发光的小孩’。 ”

青岛烹饪职业学校2019级西餐烹饪班班主任王晓丹告诉记者，在高一下学期、高二上学期、高二下学期，学校接收了从青岛15中、青岛16中、青岛66中等学校转来的13名学生，他们现在大部分在班级里成绩名列前茅，很有希望考取大学。 “这些学生的文化课都有优势，学校又安排了专业课老师加课加练，帮助学生们提高技能水平。为了帮助同学们适应新环境，我们特地推行了‘一帮一’行动，由‘老同学’帮助‘新同学’，尽快熟悉学习和生活。从教材领取发放到专业技能陪练，他们之间都结下了深厚的友谊，转校的学生很快就融入了集体。 ”

“如果说中考选择学校时，很多家长和孩子对高中还不够了解，对孩子未来发展目标还不够明确，那么经历了一年的了解，选择从普高转入中职的学生和家长一定是非常理性的。在我看来，转学生也需要具备一定特征，一是要比较热爱所学专业，对即将学习的内容感兴趣。二是对转学之后的生活要有清晰的认识，并不是不学习或者放任自我，而是要有更强的‘战斗力’，增强补弱，目标更加明确，以保证学习质量。 ”王晓丹说道。 ”

家 长

适合孩子的才是最好的

“近几年来，身为一名学生家长，我明显感觉到时代的教育理念在变，我们的思路也要有效转变。孩子升高中之后，总是达不到自己的预期目标，我的心一直揪着。每次看到她因为压力大而沉默寡言，我们心里也不好受。学习应该是快乐学习，应该让孩子有成就感。在了解了学籍调转机制之后，我们也好好给孩子规划了一下，认为转学到职业学校对孩子各个方面的发展都好。 ”青岛经济职业学校的学生家长齐女士告诉记者，在未深入了解之前，她对职业教育一直存有偏见，害怕学生在学校得不到合适的教育。近几年青岛市的职业教育发展势头猛，家长们也“组团”去学校了解过，发现职业教育有其独特的魅力。 “我跟孩子说，我帮你挑选了几个专业，你看你对什么感兴趣，咱们换条路，重新出发。从她做决定转学到职业学校，到攒足劲适应新生活，到表现良好次次受表扬，我也确实看到了她的成长。 ”齐女士说，职教最让她欣赏的就是强大的指向性，给孩子做好长远的职业规划，对她益处非常大。对于之后的春考，她也非常有信心。 “第二次选择的机会，感觉我们已经把握住了，现在就希望孩子紧跟老师的节奏，一步步好好发展。 ”

观海新闻\青岛早报记者王彤 摄影报道

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