以故事“爱智慧” ———《少年读中国哲学》启蒙丛书读后

开学了，在课本之外读点什么书？在学科之外学点什么好？科学给予我们知识，然而唯有哲学赋予我们智慧。“少年读中国哲学”系列丛书，以翻新的古老智慧滋养今日孩子的生命。读完这套书的孩子会爱上哲学，尝试运用哲学方法处理问题。高人不露相，绝活儿暗中藏，传奇在民间。“俗世奇人·彩绘拼音版”是冯骥才送给孩子们一份珍贵的礼物，让原汁原味的传统文化经典常伴孩子成长左右。

数字时代下，少儿编程教育成为世界各国提升国民素质、培养科技人才的重要途径。首本编程启蒙读物《奥兹国的编程师》，让孩子在文学故事的阅读中顺利入门看似复杂的知识领域。

虽然如有论者所言称，哲学并不是为每个人所预备的“菜”，且没有一位老师、一本教科书能改变这样的状况；不过，但凡有些许人文素养者，便可知晓，作为“智慧之学”，哲学于我们的人生是何等重要！她启人心智，给人以形上智慧；她“授人以渔”，给人以方法论启迪；她与人为善，启人以善言善行；更为难得的是，她发人深省，让人沉思“人之为人”的生存论意义和价值论意义。如此说来，哲学简直就是人生的指南，立身的“葵花宝典”。只是，在哲学宝典与读者欲求之间，始终横亘着一堵高墙、一道壁垒，总是无法打开，这就是，哲学论著行文之晦涩与大众读者强烈的求知欲求之间的错位，可谓“需求侧”与“供给侧”之间久已存在的一大难解的矛盾。其实，人们尤其是哲学家们，并非不知这对矛盾无时无处之存在，但那些个握有“真知”的哲学人，似乎不屑于运用通俗的、为大众所喜闻乐见的日常语言来表述进而传达“智慧之学”，因为在他们的眼中，这样做不免有“掉价儿”之嫌。这对于有兴味致力于习读“智慧之学”的广大人文爱好者而言，不得不说是一大憾事！

当笔者怀着一颗童稚般的心，打开《少年读中国哲学》启蒙丛书，品读作者所拟“前言”，待看到本丛书作者、来自宝岛台湾的张嘉骅先生“请来”一位名为史敬林的大学教师，为明哲和学敏两名少年上“周末哲学课”的生动情节，不禁为之拍案！蓦然发现，一直以来横亘在读作者之间的那堵“高墙”，已然被富有人文情怀的哲学人打开缺口，而透现出智慧的普惠光芒。由此不禁联想到挪威作家乔斯坦贾德所著小说式通俗哲学著作《苏菲的世界》。二者的异曲同工之妙，都是将哲学智慧融入日常生活情节，以故事“爱智慧”，让故事“讲哲学”，深入浅出，妙趣天成，而区别只在于中西之间。故事赖以生发的时空条件虽然有异，所揭示出的“道”即世间的法则，却深相通契。

我们知道，中华优秀传统文化，崛起并鼎盛于春秋之“轴心时代”，其“百花齐放，百家争鸣”之灼灼生态，甚至可与古希腊文化的繁盛比肩。该丛书择取辉耀于此一时代的孔孟之仁善、老庄之至道、墨翟之兼爱、韩荀之礼法，在故事中呈现哲理，在事例中提出问题，在对话中启发思考，在互动中释疑解惑，在比较中启迪心智，而非居高临下、板起面孔一味说教，强行灌输。更为难得的是，丛书作者并不拘泥于传统文化无以自拔，而是站在今人所处的时空视域，以今人所应有的现代性智慧和思想理念认知，回视相去久远的那个时代的思想者的所思所悟，进而作出时代性判断，这就使得乍看起来属于典型的普及读物的该套丛书，既非古董翻晒而不乏时代气息，又具有了些许学术探讨的味道。如对老庄“无为而无不为”之“无”的理解；以“正当性”为基轴，对孔子之“仁”“义”之间关系的判断；对墨子“尚同”思想的时代性追问等等，都提出了不同于人的识见。这样一种互动性、讨论性写作理念，就使得该丛书不止于授人以鱼，更胜在授人以渔。

当下，我们积极倡导继承和学习传统文化，挖掘其可资利用的优质资源。只是，“回到传统”不是穿越时空，再归旧途，重温往日之辉煌，而是继绝以开新，在传统之基上开出新枝，走出新途。只有找回传统，继承传统，才可谈得上弘扬传统，光大传统，创发传统。中华优秀传统文化的创新性发展和创造性转化，其实质就是在继承的基础上“返本以开新”。

“少年读中国哲学”

《仁的世界（孔子篇）》《燃出善的火焰（孟子篇）》《让天下人都相爱（墨子篇）》《水最柔弱也最强（老庄篇）》《天平上的礼和法（荀韩篇）》张嘉骅著陈裕仁绘

青岛出版社2021年7月出版

冯骥才彩绘拼音版《俗世奇人》

让儿童感受原汁原味的传统文化

冯骥才是我国著名的作家、画家、社会活动家，也是经常出现在语文课本中的名家。他的经典作品《俗世奇人》总发行量已经超过500万册。为了将这部鲁迅文学奖获奖作品带给更多孩子，“俗世奇人·彩绘拼音版”系列近日出版。

“俗世奇人·彩绘拼音版”系列包含《绝活儿》《高人》《传奇》三册图书，精选了《俗世奇人》中极具代表性的18篇故事，包括《好嘴杨巴》《泥人张》《刷子李》等脍炙人口的篇目，其中的情节和内容也多次出现在各地小学教材之中。文中的注音由《小学生拼音报》主编亲自审定。儿童可以在这些精彩故事中看到清末民初天津卫的地域风貌、风土人情以及生活风尚，通过诙谐幽默又引人深思的情节，感知原汁原味的传统中国文化。

为了让低年龄段的儿童爱上阅读，除了标准的拼音注音外，本书特别新增了中央美院老师手绘漫画版插图60余张。另外，每册均邀请金牌阅读推广教师书写导读指南，帮助小读者理清阅读中的重点、难点，力求真正做到“无障碍阅读”。

“俗世奇人·彩绘拼音版”系列中还包括一本《俗世奇人笑绘集》，这是一本专为孩子设计的、可以“阅读”的手账本。其中收录了冯骥才亲笔绘画的“俗世奇人”54幅，每幅图均搭配相应的原文精彩段落。

给孩子的第一本编程启蒙读物

《奥兹国的编程师》用童话讲编程

《奥兹国的编程师》改写自经典故事《绿野仙踪》，主人公多萝茜渴望成为程序员，因为戴上了一副奇怪的眼镜，陷入了一个名为“奥兹制造”的虚拟现实世界……

面对陌生的编程领域，很多孩子会望而却步。本书用童话故事的形式展开讲述，将抽象的概念融入主人公的冒险中，潜移默化之中让孩子理解函数、算法、程序、木马、虚拟现实等专业词汇，用趣味阅读带孩子掌握初步编程的逻辑和设计方法。但编程学习不应止步于零碎知识点的了解，本书还侧重于逻辑思维的锻炼，在童话故事与专业知识的加持下，培养孩子发现问题、思考办法、解决问题的能力，从思维培养的层面让编程学习受益一生。

本书的作者尼萨辛奇毕业于波兹曼管理与研究大学，长期从事软件工程工作。成为母亲后，她从教育启蒙的角度出发，创作了这本《奥兹国的编程师》。她不仅是为了鼓励想成为编程师的孩子们，也为了让每一个想要提高分析思考能力的孩子能在本书阅读中有所收获。

观海新闻/青岛晚报记者贾小飞

刘京希（《文史哲》杂志副主编，山东大学文史哲研究院教授）

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