迎战教育4.0时代 超前构建“热带雨林生态系统”

射箭课上“百步穿杨”感受冷兵器的魅力；序乐团中乐符跳动体味阿卡贝拉的魔力；网络大师课跟随温儒敏教授，品读《雷雨》中周萍的挣扎……从踏进青岛二中校门的那刻起，每名学子就如同步入热带雨林生态系统，每个奇思妙想每份成长需求，都可以从雨林丰富海量的课程中得到满足。学校特有的星光课程，从丰度、高度、深度、精度、难度、广度等多个维度最大化拓展学校课程边界。在即将到来的教育4.0时代，星光课程以超前的谋划和创新，激发每名学生独特的发展潜质，赢得学生和教育的未来。

从“课时改革”到“二外必修”多个首创成学生特有“福利”

在很多二中毕业生印象中，从高一到高三，每天一节雷打不动的体育课，成为了他们高中最珍贵的回忆。从2019年开始，青岛二中全国首创“课时改革”，全面推行“每天一节体育课”，课时改革让学生在时尚中健身塑形，通过身心发展提升学习效率，让时间产生最大效能。通过资源统整与课程开发，全员参与学习的羽毛球、篮球、乒乓球、足球、排球、田径、瑜伽、武术综合、健身体能、健美操、橄榄球、棒球、轮滑、射箭等精彩纷呈的体育课程让校园多姿多彩，让学生更加富有朝气和活力。

对二中现在的在校生而言，人人必修的“二外”成了让学长学姐们艳羡的“新福利”。从2019学年起，二中高一学生要在原有英语学习基础上，必修一门“二外”课程，借由德、法、韩、日、西、俄等语言的学习，实现对学生全新思维方式和异国文化的开蒙。

内部“创新”外部“互联”实现学生发展的教育再造

为促进学生个性发展、主动发展和创新发展，二中还开发了基于PBL的人文素养类、科学研究类、工程技术类等创新课程。依托工程坊实验室、创新实验室等，配套开发从设计加工到编程开发全链条式创新课程，涵盖先进传感、人工智能、物联网、飞行器等时下最热门最前沿的科技领域，对国家发展和学生终身发展做出二中贡献。

为让学有余力的学生更早接触大学优质教育资源，二中自2014年全国首批进入大学先修课开发与建设，先后成为北大AC项目全国实验校，清华CAP项目全国首批项目校，获评中国大学先修课程试点项目首批示范基地。二中创造“互联网+教学”教育新样态享誉全国，2018年开始青岛二中通过资源外包方式，引进“超星”网络大师课程，采用线上授课方式满足学生多样化高端发展需要。北大、北外、复旦、中国社科院、武大、南开、上海交通、川大、同济等大学的教授给二中学生线上授课。

在校长孙先亮看来，必然到来的教育4.0时代倒逼学校进行教育变革和创新，而充分发挥互联网和大数据等技术的作用，实现学生发展的教育再造，则是更好地培养出适应工业4.0时代所需要人才的必由之路。

迎战教育4.0时代挑战星光课程超前谋划滋养生命

从“绿色课程”到“星光课程”，在十几年的发展中，青岛二中从未停止对课程的实践探索。七大类三个层次的课程结构，实现了必修课程、选择性必修课程和选修课程三个层次课程的统整；实现了六大MT组织架构与课程体系的统整，实现了课程改革与新高考方案的统整，实现了学生发展需求与办学特色、社会需要的统整。在开齐开足开好国家课程的基础上，通过“自主开发+众筹+外包”的资源拓展方式，每年学校开发150门左右的校本课程可供学生自主选择。

注重学生自身潜能的价值、思维能力的提升、实践活动的介入、合作交往能力的培养、创新素质的培植……这是在教育4.0大背景下，时代对学校提出的新的时代课题。课程作为教育的核心工程，青岛二中以超前眼光和谋略搭建的热带雨林生态环境，将全面滋养每一个独特生命的成长。

观海新闻/青岛晚报记者王晓雨

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