未来，学生都有一个人工智能（AI）老师

每个学生都有一个人工智能（AI）老师，每个老师有一个人工智能助手。学校不再是传统意义的模样，没有固定的教室，每个房间都需要预约……这是朱永新《未来学校：重新定义教育》里面描绘的场景。2019年，新书发布的时候，有人说这像一本科幻书，然而2020年初突如其来的疫情让书中的许多场景变成我们身边的现实。在8月12日举行的人工智能教育联盟大会上，朱永新有了一个新身份——人工智能教育联盟名誉主席。会后接受记者采访，他表示，未来的人，一定是集人工智能和人类智能为一体的新型人。

人工智能正在深度地走进我们生活，改变我们的生活方式。“教育不能袖手旁观，必须用积极开放的姿态热情拥抱新的技术。”朱永新说，用人工智能赋能教育，推进人类智能（HI）提升，是急需研究的课题。“人工智能在整个教育过程中会发挥越来越大的作用，知识的传递是人工智能能够取代的，我们曾在河南做过一个实验，请优秀的教师和人工智能来对初中学生的数学进行辅导，结果是人工智能远远胜过一线老师。因为人工智能可以针对每一个学生找出薄弱点，加强推送这方面的知识。”朱永新说，在知识传递上，人工智能有很多应用场景，能够重造教育流程，重造教育机构。疫情下的网课，教师的角色还是知识的搬运工，把原本的课堂搬到网上。“我们需要认真思考，在未来社会，在人工智能、大数据和区块链的背景下重新构造教育体系、内容和方式。”

“培养人工智能教育不是简单地学编程，不是要把所有学生都培养成人工智能的从业人员，而是要学生拥有人工智能思维。”朱永新提出，人工智能教育不是贵族化教育，在布局之初就应该有全局观，要让农村、边远地区和弱势人群家庭也能享受到人工智能教育带来的改变，试点过程中同步推进。他建议，人工智能教育联盟应尽快制定出人工智能课程大纲，拿出从小学到高中乃至大学的课程纲要，研制一套比较有影响力的教材和在全国范围内可以推广的教材体系。打造一批样板学校、卫星学校，全面引入人工智能教育，让成果看得见摸得着。“期待在青岛这方热土上，在人工智能教育领域，做出我们的贡献。”

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