创新模式 培养学生科学家潜质

构建全国首个中学海洋教育课程体系，成为全国首个海洋意识宣传教育基地；牵手北师大探索项目式教学，成为全国基础教育改革的标杆，荣获全国基础教育成果二等奖……一份份亮眼的成绩不得不让人思考，是什么样的魔力让学校取得如此成就。近日，记者带着这份好奇，走进学校，解码学校强劲发展的背后基因。

有“硬核”师资团队保障

青岛三十九中高中部现有教职工143人，学校作为中国海洋大学的附属中学，有着得天独厚的资源优势，先后聘请了40多名海洋教育科研专家作为特聘教师，邀请中科院院士郑守仪、管华诗、吴立新等专家指导学生开展课题研究，邀请丹麦皇家科学院院士哈克博士为学生开设讲座，设立博士工作站并聘请中科院、中国海洋大学等200余名博士担任学生课题研究指导教师等。学校的高质量发展离不开校长、书记的领头羊带动。青岛三十九中校长白刚勋是全国教育改革创新优秀校长、省人大代表、齐鲁名校长、省优秀校长，入选教育部“国培计划”中小学名校长领航班，今年还刚刚获颁山东省五一劳动奖章。在他的带领下，学校在教育教学方面做出了诸多实效显著的探索。党委书记逄淑萍主抓党务与教学，同频共振。她有多年的高考教育教学指导经验，在高考复习方面有一套独特的策略。

海洋教育金字招牌让学生获益

海洋特色是青岛三十九中的优势，也是学校的金字招牌。学校率先抓住国家海洋发展战略，与中国海洋大学等高校、科研院所合作，构建基础教育阶段海洋科学研究创新人才培养的开放体系，构建了“基础型课程+拓展型课程+实践型课程”三位一体的中学海洋特色课程体系；中国海洋大学、自然资源部北海局也成为学校海洋教育实践基地。

据校长白刚勋介绍，学校是首个创办海洋教育创新人才培养班的学校，构建了全国首个中学海洋教育课程体系，组织全国首次中学生海上科考，成为全国首个海洋意识宣传教育基地，在全国基础教育界树立起里程碑式典范。实践证明，众多学生因此获益，近几年海洋班的一本上线率达到90%以上。

项目式教学让学生具备科学家潜质

记者了解到，青岛39中的项目式教学实际上是海洋特色课程的深化，将这种教学方式迁移到了国家课程。 2017年，学校与北师大签约，共同探索“用项目式教学促进学生核心素养发展”以来，已初步形成项目式教学的设计和实施流程，各学科初步形成项目式学习的课程体系和项目式教学模式。正在编写的《普通高中国家课程项目式教学的设计与实施》系列丛书已列入山东省教育出版集团2020年出版计划。当前在学科内进行项目式教学的实践已比较成熟，后续逐步尝试开展跨学科及与技术深度融合的项目式教学，促进中国学生发展核心素养的全面落地。

特色课程培养学生全面核心素养

青岛三十九中一直享有 “表演艺术家的摇篮”的美誉，学校是全国艺术特色学校，山东省艺术教育示范学校，青岛市首批艺术特色学校，是中国音乐学院在全国设立的唯一一所教学实践与生源基地。学校培养出了唐国强、倪萍等知名校友，学校艺术教育也因此被誉为“三十九中现象”，艺术班学生几乎全部升入一本艺术院校，中戏、中音、北电、北舞、上戏、上音等艺术名校均有众多学生考入。

学生核心素养的高低关乎其发展，青岛39中鲜明特色的课程体系，让每名学生拥有适合自己的课程。学校整合建立了海洋教育特色课程、艺术教育特色课程、传统文化特色课程。学校还开设了内容丰富的力求满足每个学生发展的特需课程，包括让学生了解并逐渐清晰未来发展方向生涯规划课程，让学生的个性得到充分张扬。 记者 王世锋

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