网课：老师家长都说“少点互动”

目前，岛城高中、初中和小学已经陆续开始了网课的学习，100多万中小学生将课堂搬到了“网上”、“云上”。近日，记者采访了解到，学校开设网课，一定程度上解决了学生学习的问题，但同时也对老师讲课水平和学生自律能力提出了新的挑战。

■小学

网课注重生动有趣+实践性

在青岛莱芜一路小学数学教师李齐看来，给孩子们上网课是个技术活儿，要根据他们的特点来设计课程，要符合儿童的特点，要浓缩时间，要有趣生动，还要有较强的实践性，所以课程要进行一番创新。

“老师集体备课，设计了多个板块内容，如防疫我能行课程、数学乐乐乐课程，力求短小而生动有趣。 ”她告诉记者，一节十分钟的微课，从自我解读任务单、编写脚本设计、教研组集备、制作课件、录屏、修改完善、递交审核，往往需要整整一天的时间，很多时候一抬头已经过饭点了。

在这期间也遇到不少难点，电子设备的使用、软件的操作等，有很多技术都要现学，年龄大的教师需要比青年教师付出更多的时间和精力。不过，大家都非常团结，竭尽全力互帮互助。

“为了良好沟通，将课程准备到最好，我们每个人的列表里多了一串儿群聊。 ”李齐笑道，“集备群、教研群、技术群……还要多次召开网络会议进行集备、打磨，克服录制过程中沟通不畅、技术问题，网络问题等等。目前学校六十余名老师平均每人录制了2节视频课程用于第一、二周的居家学习。 ”

反响;

独特授课方式孩子们很投入

四年级一班李宛泽的妈妈将孩子在屏幕前庄严敬礼、认真学习的样子发到了朋友圈，获得点赞连连。

李宛泽妈妈高兴地说：“孩子特别重视网课学习，早早就端坐好了等着开始，全程十分认真。老师们准备的内容充实，不乏味，孩子都学入神了，我们都不敢打扰她。真的感谢老师们的付出，我们做家长的本来担心孩子长期在家学习会懈怠，看到她这种劲头，放心多了。 ”

三年级的刘奕彤则告诉记者，在屏幕里的老师讲课也非常投入，看到好久没见的老师，自己十分激动，才发现自己很想念老师和同学们。“上网课和在教室上课一样，要好好听讲，认真做题，不能辜负老师们辛苦录制的课程。 ”刘奕彤说。

■初中

网课后老师遭“轰炸”式提问

“学校每个学科初步规划了两周的课程，像我们这种大学科一共派了4名教师参与微课录制。 ”青岛37中初二语文教师谭一丁告诉记者，“以前通过直播的形式，给学生们上过课，整体上感觉还不错，现在改成了录制微课，感觉还是比较有挑战性的。 ”

学校现在每个学科是按照长课时上课，分成几小节微课，每节微课时长大约是10到20分钟，上课前的一周，老师已经把导学案发给了学生。导学案与微课配合，完成整节课的学习。“视频短小，想做得更加精致。比如说录制过程中有‘卡壳’的地方，就想重新录一遍，有感觉还需要进一步修改的地方，还会再录一遍，我第一节课的几个微课，最多的录了6遍。 ”谭一丁告诉记者。学生们上课的时候，虽然不用老师讲，但也要随堂陪学生们上课，“随时监督学生们上课情况，往往上课结束后，班级群里就会遭遇‘轰炸’式的提问，这也是网课交流起来确实存在的一些不便。 ”谭一丁告诉记者。

不过，让她感到比较头疼的是，自己在给学生上课，家里的孩子也要上课。她是两个孩子的妈妈，老大7岁，老二两岁，周一老大在上学校的直播课，她就在跟着班里的学生们一起上课。“这样只能顾一头，家里孩子上课基本上只能靠自觉，只能抽时间过去提醒提醒。 ”谭一丁说。

反响;

缺少互动效果还是差些

“现在一天上三大节课，每节课一个半小时，下午3点‘放学’，基本上就是写作业，问老师问题，根据自己情况复习预习。互动性是差一些，但老师们讲得都很透彻，重点内容也会标注出来，微课的形式一遍听不懂，还可以听第二遍，即使听不懂也可以上课结束后，跟老师交流。 ”

青岛37中初二7班学生安文珺告诉记者。一个半小时的长课时，学生也可以根据听课情况，比较灵活的调整休息时间。她的妈妈王女士则表示：“老师的微课讲得很仔细，内容也比较详细，只是感觉缺少了互动，学习的效果会差一些。 ”王女士告诉记者。

■高中

录播课程经过多次“打磨”修改

“学校高三学生采取的是直播与录播相结合的上课方式，将课程内容分成一段段的小视频，每个小视频就是一个重要的知识点，学生们看视频，上课的时候，老师都是在线，随时回答学生们的问题。 ”青岛实验高中数学教研组长于照告诉记者，为了确保上课的效果，她在录制小视频时花费了一些功夫。 “在教室里上课，可以根据实际情况随时调整，录制视频就不一样了，要把各种情况考虑进去，比如说一道题可能有多种解法，语言也要组织得更加精炼，也要更吸引学生。 ”于照说。她在录制第一节课的视频时，就费了一番周折，一段小视频要录好几遍，加上对软件不熟悉，用了接近两天的时间，才打磨出了一节自己满意的课程。“现在上网课的好处是能够比较好地督促孩子们学习，有一个比较好的学习习惯，但是网课在互动方面确实要欠缺一些。在课堂中通过孩子的表情基本就可判断学生接受的程度，可是上网课学生能看到我，我看不到学生，只能靠点名系统督促他们集中注意力。 ”于照说。

反响;

跟上老师节奏家长适当放手

“现在进行主要还是一轮复习，像我选的是物理化三科，基本上是上午上语数外，下午上自选的科目。这种上课方式，跟课堂上确实有很大不同，但肯定比单纯自己在家学习要好很多，并且同一门课由不同的老师上课，也会开拓自己的思维。 ”青岛实验高中高三2班学生罗坤告诉记者。这样假期的时间会安排得更加紧凑，生活作息也会更加规律。不过，她也坦言，上课时难免会偶尔走神，对学生的自律能力要求也更高。对于网上开课，罗坤的妈妈张女士则告诉记者：“孩子这样跟着老师的步伐学习，我们基本上不用太操心，也不用干涉太多。孩子上课时，我在旁边听了一小会，感觉老师准备的内容很用心，确实是费了不少心思。”在她看来，特殊假期，上网课也算是解决孩子学习、上课问题的一个比较好的方式，“虽然会存在网络卡顿、学生水平不一样授课针对性相对较差等问题，但整体效果还是好的。 ” 记者 王世锋 王彤 摄影报道

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