全员参训 实现教师高质均衡发展

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。青岛九中重视完善教师个人发展机制，有组织、有计划、科学有序地开展教师发展培训工作，增强了教师专业发展的内驱力，推动了教师专业素质的全面提升。

激发活力打造高素质专业队伍

立体培养、自主成长、学术驱动、考核激励……青岛九中将教师个人成长目标、学校培训资源整合、学校教学人才需求进行联通，为学校高素质专业化创新型教师队伍构建了成长闭环。在立体化培养上，学校面向全体教师，通过制定教师个人成长规划，鼓励教师参加基本功比赛、论文评选、课题研究等活动，努力实现教师队伍的立体化培养。以教研组、备课组建设为基础，以强势学科带动全面进步，促进均衡发展；以学科建设为依托，全力耕耘学科教师专业发展土壤，充分发挥教师能动性，提升专业素养和管理能力；以“特级教师工作室”“名班主任工作室”建设为引领，推动骨干队伍成长，构建教师发展共同体；以教师专业发展梯队建设为突破，加强指导，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。

在自主性成长上，鼓励教师立足自身，努力强化专业发展的自主化意识：强化常规意识，提高教学质量；强化研究意识，苦练专业内功；强化主人翁意识，提升教师归属感和幸福感。在学术性驱动上，以课程为中心，抓好教研组长、备课组长两支队伍，开展好三类公开课（示范课、汇报课、研讨课）活动，抓住四个关键词（立德树人、核心素养、基于标准、丰富经历），把握五大关键环节（听课、研讨、反思、交流、激励）。开展教学基本功、说课、智慧课堂教学比赛，提高教学技能，提高知名度，在研究中成为学术型教师。在激励性考核上，重视教师考核与激励机制，重视发展性评价。制定《青岛九中绩效工资实施方案》《青岛九中班主任津贴发放考核办法》等条例，制度与机制相结合，最大限度地调动教师专业发展的积极性。

整体规划保障教师管理成效

学校加强教师队伍建设力度，重视教师培养发展，把教师专业发展纳入学校整体规划，认真执行《青岛九中教师队伍建设中长期规划和阶段目标（2015—2020）》《青岛九中新时期教师队伍建设发展战略规划（2017-2023年）》等文件，从机制上保障教师发展。深入开展全员培训，先后组织新教师业务培训、全体教师寒暑期培训、全体教师山东省远程研修培训、教师继续教育培训等。组织青年教师和骨干教师师徒结对“青蓝工程”、教坛新秀“礼贤杯”优质课评选、学科教师“山海联盟”跨省市同课异构赛课等活动。组织各学科教师参加2019年暑假省市教育部门组织的2017版新课程标准、2020年新高考培训，准确把握课改本质、高考脉搏。2018—2019学年度，学校加大教师培训经费投入，在青岛市财政拨付教师培训经费66.3万元基础上，又增加74.39万元，总经费投入达140.69万元。

在开展全员培训之外，学校完善绩效管理办法。2018—2019学年度，完善《青岛九中教职工奖励性绩效考核实施方案》，优化绩效分配、岗位聘用机制，树立鲜明价值导向。组织实施“三定一聘”工作，通过定工作岗位、定工作量、定工作职责，组织校内竞聘，很大程度上实现了从学校管理层到教职员工各个岗位的优化配置，提高了教职工爱岗敬业认识。此外，让新课程标准渐入人心。学校为全体教师配备了2017年新版《课程标准》及配套书籍，分学科、多形式组织教师参加各级各类新课标培训。

多措并举全面推进队伍建设

学校坚持“三层次三梯队”“四策略”“五结合”，多措并举推进教师队伍建设。坚持实施“合格教师—骨干教师—卓越教师”“三层次三梯队”建设。充分发挥骨干教师的中坚作用，不断壮大优化，为名师队伍年轻化打下坚实基础。一学年来，积极开展官福荣、王宗强“特级教师工作室”项目建设，培养名师、名班主任团队。组织青年教师拜师仪式，为青年教师配备“双师”（学科导师、班主任导师），组织青年教师跟随班主任、学科业务导师开展跟岗学习，举办了“礼贤新秀杯”教学基本功大赛、“礼贤杯”优质课比赛。本学年度，1人被评为“山东省优秀共产党员”，3人被评为“青岛市教学能手”，3人被评为“青岛市中小学学科带头人”，1人被评为“青岛市优秀教师”；5人开设市级公开课；27人在国家省市“一师一优课”评比中获奖；23人的案例、论文发表在国家省市各级刊物上；3人获得青岛市青年教师基本功比赛一等奖，1人获得二等奖，我校在团体总评中位居青岛市第一。

坚持实施四大策略：营造良好的校园氛围，给予教师必要的人文关怀；加强组织建设，构建教师交流平台；以教师发展为中心，为教师实现自我价值提供广阔的舞台；以生命课堂、奉献课堂，体验教育之美丽。坚持“五结合”。“请进来讲”与“走出去看”相结合。一学年来，先后邀请晓羊教育研究院刘文江等多位专家来校开设学术讲座；各学科教师全员分赴上海、天津、河北、北京等知名学校参观学习。集体研修和名师引领相结合。高质量开展新课程、新高考校本研修，开展“互联网+”PAD平板电脑智慧课堂教学研讨等研修活动。通过“特级教师工作室”等项目培养团队，遴选40多名骨干教师作为工作室成员，参与项目培养。整体提升与重点培养相结合。依据学校制定的教师专业发展规划，引导每位教师制订三年成长规划，为不同层次教师搭建成长平台。教学探索和课题研究相结合。积极引导教师申报山东省、青岛市教育教学规划课题，作为成员单位参加青岛市教科院初高中命题技术研究，承担重要任务。理论总结与实践展示相结合。本学年，论文发表获奖21篇，开设各类公开课、观摩课100多节，4位教师参加两轮次的“五省三市同课异构”活动。

任务驱动全面提升教师素质

学校抓好领军人才队伍建设。建立了特级教师、名班主任、学科带头人和骨干教师培养网络。在“特级教师工作室”项目式骨干教师培养工程引导下，加强对骨干教师的专业发展支持。2018—2019学年度，我校优秀骨干教师队伍发展势头良好，成为专业领头羊，为学校教师队伍成长起到了引领作用。1人获评“青岛市优秀教师”，3人获评青岛市“教学能手”，3人获评青岛市“学科带头人”，3人夺得青岛市青年教师基本功比赛一等奖；优课”14节，青岛市“一师一优课”27节。

加强青年教师跟踪培养。2018—2019学年度，我校致力于多措并举引导青年教师规划自己的职业生涯，引领青年教师在专业方面得到更好成长，常规化安排组织青年教师培训讲座、读书沙龙、课堂教学研讨沙龙、新课程校际交流等活动，拓展视野，提升素养。组织了以青年教师发展为主题的“青蓝工程”团队建设系列活动。为青年教师提供学习培训的机会和展示才华的舞台，创设浓厚的学术研究氛围，促进青年教师快速成长。

坚持月校班主任例会和周年级班主任例会制度，定期组织班主任培训、班主任沙龙。学校“两微一端”开设“优秀班主任”“优秀导师”栏目，表彰典型，树立榜样。举行“青岛九中班主任暨导师节”，对常规管理先进班集体和优秀班主任、优秀导师进行表彰，提升班主任工作幸福指数。

课题研究、学术评比收获喜人。学校倡导行动研究，引导教师从解决身边教育教学实践问题的需要出发，促进自身专业化成长。以教学问题为课题，实施校本层面的小课题研究。目前共立项校级课题13项、市级课题9项、省级课题1项。在评价机制的推动下，教师课程开发能力不断增强。为提升教师科研能力，学校出资开通学科网、51考学网等，帮助教师建立学科资源库。

科学评价增强教职工获得感

学校获2017—2018学年度青岛市教育局直属普通高中绩效考核“优秀”等级。全校教职工人人获益，学校发展人心所向。学校重视教师考核与激励机制，重视发展性评价。制定了《青岛九中教师工作评价实施意见》《青岛九中绩效工资实施方案》等各种奖励条例，制度与机制相结合，最大限度地调动教师专业发展的积极性，让教师在激励中和谐发展。每学年依据《青岛九中教育教学奖励条例》进行表彰，涵盖党务、工会、教育教学及科研、综合荣誉、艺体等项目。

记者白洋

新闻推荐

“互联网+教育”打造个性化师训平台

2018年4月，全国第一家创新型教师个性化培训平台——睿师汇在青岛正式运行。睿师汇吸引国内100余家优质培训机构进驻，开设各...

青岛新闻，家乡的大事、小事、新鲜事。在每一个深夜，家乡挂心上，用故乡情为你取暖，陪你入睡。