“青蓝工程”构建师生成长的“生态圈” 校长范明星解读“青岛六十三中现象”

作为“杏坛撷英勘李沧”系列报道的第三站，10月29日，记者来到青岛第六十三中学。青岛六十三中位于虎山路1号，现有32个教学班，学生1552人，教职工125人，市、区级优秀教师、教学能手、优秀专业人才60余人，集山东省规范化学校、青岛市德育先进单位、青岛市首批现代化学校、青岛市花园式单位等百余荣誉称号于一身。在这里，记者揭开了以“青蓝工程”为缩影的“青岛六十三中现象”。

“在全班50个同学面前，我是老师，但转角我就变成了学生，因为自入职的那天起，在学校的安排下，我就有了19位师傅，其中不乏青岛市名师、学科带头人和教学能手。所有的成长，都离不开他们毫无保留的言传身教，在提升教学能力的同时，也让我对教师这一职业所蕴含的责任以及高效付出所带给对方的收获与快乐有了更为切身的体会感受。”刚入职两个月的孙子凡说，虽然刚入职，但如今她已经成长为骨干教师。

记者了解到，孙子凡老师快速成长所依托的导师平台、学科平台、名师工作室平台只是该校“青蓝工程”的一个缩影。近些年来，先后入职的葛乾乾、石杰、岳泓杉、殷瑞艳、张雁等新老师，都是依托三大平台迅速成长为骨干教师，实现了“立得住课堂、教得出成绩、拿得出成果”的既定目标。与此同时，青岛六十三中不仅仅为新教师打造平台，对骨干教师的发展也是“非常给力”——成立名师工作室、定制个性化培训、助力科研式成长、专家结对式引领等等。仅名师工作室一项，学校就先后组建十二个，涵盖各学科，成为一大批中青年教师成长为市级骨干、学科名师的平台，在国家级大赛中屡有斩获。在今年的青岛市教学能手评选中，六十三中有六位青年教师入选，占全区近半比重，足见六十三中在教师建设这项系统工程下足了功夫。而今大批成长起来的骨干、名师又“反哺”学校、带出好徒弟，一个个教师发展平台自然衔接、密切配合，形成了良性循环的“生态圈”。

“打造教师发展的生态圈，根本上还是为了构建起适合每一位学生健康成长的大生态圈——生态教育。”校长范明星指出，“我们教育教学工作的中心是学生。推进课堂教学改革、打造品质课堂、提升教学质量，学生是最终的受益者。”为了给学生健康成长、全面发展搭建平台，青岛六十三中打破传统教学模式，以“适性教育”为依托，大力实施分层组合式教学模式探索，为学生创设了最适宜发展提升的学习环境和资源支撑。

创新、高效、品质，青岛六十三中在各项教学育人工作中的新做法俨然已经发展成为同领域的一种现象，由此在各项教育指标评定中崭露头角。仅以今年的高中自主招生选拔为例，就有一百多位学生通过预录取选拔。无论是笔试中取得的学科成绩，还是面试中展现的综合素养，都赢得了高中学校的青睐和好评。同期，学校的中考教学成绩稳步提升，各项显性指标在同类学校中取得了领跑优势。

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