在花树下写生在春雨里唱歌用品质课程浇灌朵朵“枣花” 专访青岛枣山小学校长刘岩林

我最喜欢两句话，第一句是：校园可以有围墙，但是教育者的思想不能有围墙。第二句是：想，都是问题；做，才有答案。——刘岩林

解读齐鲁名校长

初见青岛枣山小学校长刘岩林，许多人给出的第一印象是：精致。得体的长裙，举手投足优雅自信。熟知刘岩林的人说，她的精致从不停留于表面，她的工作一样精致。学校走廊里，时常有咖啡和烘焙的香气萦绕，她为师生打造咖啡吧、烘焙坊，为老师们开花艺课，制定成长方案，站上讲台，为老师示范授课。帮助教师成长是为了更好帮助学生成长。在枣山小学，“枣花朵朵开”学校课程体系里，每一个课程都精心研究，每一个设计都对应学生的能力培养，朵朵“枣花”在精心呵护中绽放。

做老师她是学生心中的最美

1990年，师范毕业的刘岩林作为优秀毕业生被留在了青岛师范附小。师范附小实行包班课程，当班主任的刘岩林数学、语文一肩挑。因为从小有歌唱和舞蹈底子，刘岩林还带了音乐课和朗读社团。爱笑，爱美，讲课生动的刘岩林很快就赢得了学生们的心。至今，她的学生都记得刘岩林穿着好看的套裙上课的情景。“我的母亲就很爱生活，有一次她把爆米花染色做成干枝梅一直让我记忆犹新。母亲会做衣服，我是穿着她做的衣服长大的。”刘岩林说，精致可能是缘于多年的教研工作。1999年，刘岩林到上清路小学担任校长助理，同时负责教导处工作。2001到2014年，调任市北区教研室担任语文教研员，后来又做教研室副主任、小学部主任。因为要频繁地上公开课，参加各级各类教研活动，要代表青岛教师形象，她一直保持着充盈的精气神。

做教研许多名师喊她师傅

学校的教育使命就是给儿童灵魂的滋养和智慧的启迪。实现的最佳路径是课程。在教研室近14年的经历，让她有一定的高度进行课程设计、教材讲授。她给老师们上示范课，指导老师们参加公开课比赛，至今在网上，能搜到不少刘岩林讲课的场景。早在1998年，山东省优质课比赛两年一赛，她拿到一等奖。她的授课成为展示课，精彩的课堂设计一直是老师们中间流传的课堂范本。因为指导过许多老师的课，如今，青岛的不少名师甚至校长都叫刘岩林一声“师傅”。在教研的平台上，她和全国的名师、名校长当面切磋，勤奋的刘岩林坚持写论文，每周总结感悟，她的手机里关注了四五十个优质学校的公众号，从北京十一学校到清华附小、重庆谢家湾小学，她研究学习尽可能多的他山之石。

经历过公开课的学生们或许知道，有时有的老师为了上好公开课，课前会做一些“准备”，谁举手，谁回答哪一个问题，像排练一般订好了台本。有时“准备”得过了头，课堂效果就会索然无味。刘岩林提醒老师们，一定不要上这样的课，要追求“真实”的课堂。在刘岩林的课堂上，学生的回答并不一定是行云流水。在2019年1月举办的李沧区首届教学节总结会“校长课堂秀”展示课上，就有学生在刘岩林的课堂上暂时“卡壳”。“同样的一节课我不会给同一批学生讲两遍，要展示真实的课堂，学生答不出来，才是最需要老师的时候，要善于引导他们找到答案，提升素养。”

帮助教师规划成长方向

2014年，刘岩林被引进到李沧区，成为青岛枣山小学校长。“做了这么多年教研，我希望和学生靠得更近一点，亲眼看到课程在学生身上产生的奇妙变化。”

做青岛枣山小学校长，刘岩林坚持上课，她的语文和思政课是学生的最爱。她亲自带示范课，平时在听课过程中，如果感觉老师哪里没讲透，她会挑时机，和老师交换角色，自己站上讲台，演示更好的讲法，和大家一起研讨。每天早晨，她习惯站在学校门口，跟到校的学生打招呼问好。家长们发现，校长总站在校门之外。“站在校门外可以看到家长，了解他们的亲子关系，感受他们与学校的关系。”30多个班1300多名学生，刘岩林叫得出很多学生的名字，了解他们的性格和学情。

枣山小学的老师平均年龄33.6岁，这是一个优秀的、有活力的群体，如何带领这支年轻的队伍成长？刘岩林带领干部们一起研究，成立了五个教师成长联盟，抱团发展。不同的联盟分别承担“体育风采节”“欢乐艺术节”等活动，减轻了管理的压力，展示了团队的凝聚力。她帮助教师寻找成长的方向。每三年进行“教师成长自我规划”；每年“青蓝拜师”，表彰“恩师奖”，“爱徒奖”；成立“名师工作室”。自我规划+榜样带动，让一批批有爱有研究力的教师成长起来。

刘岩林经常会和老师们聊：“你的下一个目标该是青岛市教学能手了吧？”“多研究，争取下次展示区公开课。”“得空可以把最近的教学感受写个心得，能发表一下更好。”“下一届的齐鲁名师有想法吗？”看似闲聊，其实是潜移默化的鼓励和引领。刘岩林从不拒绝能带给老师锻炼和展示的每一个机会。她带领老师们下乡送课，远赴宁夏、甘肃、贵州偏远山区送教；学校每年都会迎接几十次全国各地教育同行参观学习，承担各级各类教学研讨会。她坦言，最幸福的时候就是坐在台下，听同事们在台上上课、讲座，听大家送给他们热烈的掌声，他们是枣山最美的代言人。

做校长她通过课程培育成长

枣山小学是一所新建学校，学校旁边有风景优美的枣山，树木繁茂。刘岩林依托着校园风物，集众人之智，确定了办学理念——智趣教育，厚积如山。提出创办一所滋养学生童年的学校，培养拥有山一样胸怀和品格的学子。在枣山，一切教育活动皆课程。

“枣花朵朵开”课程体系的构建与实施蕴含着刘岩林多年教育心得，她和老师们一直在研究国家课程校本化实施：在花开的季节，学校植物园里的桃树、海棠树下，美术写生课、综合实践课等都搬到了这里，老师们带孩子们认识植物、看蚂蚁上树、画植物生态。老师们一直在研究的课程整合基于学生核心素养的提升：在春雨沙沙的季节里，音乐和语文整合课上，老师带着大家欣赏歌曲，编写儿歌；讲到《三顾茅庐》，老师将历史知识和语文、京剧艺术整合；讲到整本书阅读，老师引入电影片段和学生学习阅读的方法。

刘岩林有着敏锐的教育思考力，能够守正出新。六年来，她和老师们一起整合国家基础性课程，丰富拓展性课程和个性化课程。实施长短课时、微课时，让师生能够更好地休息与学习。同时加强与美国、英国、中国香港等学校的课程交流，率先实施stem课程。丰富的课堂有强有力的技术辅助。未来已来，互联网+教育时代，电子书包和VR辅助教学早已走进枣山课堂，带来了学习方式的转变和课堂品质的提升。建一个VR教室需要大量的资金并且更新迅速，刘岩林与合作方沟通，创新提出租赁的方式，既节省资金又能享受高科技带给孩子们的震撼。除了必修课，枣山小学的学生还可以在橄榄球、戏剧、跆拳道、网球、国际象棋、扁鼓等39个学生社团里选择自己的兴趣爱好。学校特设了每学年的“六个学校精品节日”。在课程的滋养下，一批批有素养、有特长的孩子成长起来，连年捧回全国省市级奖项。

《“枣花朵朵开”学校课程的构建与实施》荣获2018年“山东省基础教育教学成果二等奖”，受邀在多个地市做经验介绍。“枣花朵朵开”学校课程的实施，基于儿童又为了儿童，滋养着每一位枣山学子。

青岛晚报/掌上青岛/青网记者赵黎

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