让阅读润泽师生成长 城阳区第二实验小学倾力打造书香校园

书香校园。半岛记者张彤通讯员李晓鹏

城阳,一片充满阳光的沃土。在这里,时时感受阳光,人人享有阳光。城阳区第二实验小学的大阅读实践也融入了这一城市文化基因,学校在“艺体特色,全面育人”的办学实践中,始终以书香校园建设作为学校发展的立足点,以“书香校园‘七个一’工程为指导,以共创阳光,践行读书无边界；共享书香,优质阅读全方位”的阅读教学理念,让孩子爱上阅读并成为一种生活方式,以此润泽师生的生命底色,着力打造“咏乐书香校园”品牌。

学校从硬件环境、师资建设、课程内容、教学方式、学习方式、校本研修、课程评价等多方联动探索,构建全方位、全学科、全过程的“阅读+”课程体系,提升教师的阅读教育实施能力,培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和终身学习能力。

立足课程:学生阅读力被唤醒

为了切实指导学生掌握读书方法,形成良好读书习惯。在学校“阅读+”课程体系指导下,将整本书阅读课纳入课程计划,并根据学生年龄特点,构建了涵盖低年级“善读”课程、中年级“乐读”课程、高年级“思读”课程的“三学段—多领域”阅读指导课课程体系,保证每班每周1节整本书阅读课。在学校“阅读+”课程体系和“三学段—多领域”阅读指导课程体系下成长起来的城阳实验二小的孩子更会读书,更会思考,更会表达了,阅读力被充分唤醒。

踏诗而行:读书真正无边界

学生一边整齐踏步,一边集体背诵古诗文,这是城阳实验二小的“踏诗而行”阅读项目。利用上放学途中引领学生背诵经典古诗文,不仅帮助孩子打下坚实的阅读底子,更培养了学生优雅文明的举止。

2018年,城阳区教育和体育局提出阅读教育“读书无边界”活动。实验二小积极响应,不断探索与实践,从“书目”无边,延伸到“空间”无边,“时间”无边,各种阅读活动,加强阅读交流及输出。城阳区第二实验小学万莉校长指出:“坚持推进大阅读是我校教育品牌发展的基石,重视阅读也已成为每一位二小人的责任和生活方式。实验二小将一直坚持为学生提供更好的阅读方法和环境,实现儿童阅读课程化与习惯化,为孩子终身阅读素养的形成打好基础。”

搭建舞台:朵朵向阳,绽放精彩

实验二小的学生不仅在阅读课程中享受着读书带来的快乐,而且在各类阅读活动中找到了自己的舞台。4月中旬,刚刚结束的城阳实验二小诗词大会六年级决赛现场的“飞花令”环节中,两班选手竟然各“飞”出了30余首有关“月”字的诗句。学校不断以丰富多彩的阅读活动为载体,为师生阅读成果展示搭建舞台,做到“月月有活动,人人都参与”。

同时,一群有特色、会阅读、懂引领的老师也在我校“咏乐”校园读书品牌的指导下,积极引领学生遨游书海,不断创新班级阅读活动,努力实现“人人有特色,班班树品牌”。

家校合力:大阅读成就最美家风

学校抓住各种有利契机,广造读书舆论,家校合力,制度跟进,共促学生读书习惯的养成。“书香家庭”“书香班级”“书香少年”“书香教师”的评比,更是将大阅读推向深入。在“最美书香家庭”评选中,学校涌现出大批特色阅读家庭,“共享阅读感恩相伴”也已成为众多二小学子家庭的良好家风。

从学校管理者到教师,从学生到家长,与书为友,一路行走,顺着儿童方向寻找阅读路径。全员阅读的种子已经在二小生根发芽,读书已成为全校师生的自觉行动。阅读让孩子从中汲取了真善美的养分,成长得有活力、有智慧、有精彩。

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