青岛高新职业学校(青岛理工高中)C位出道 试点综合高中育人,“引入+培育”打造动车型教师团队

半岛记者刘金震

在青岛今年力推的综合高中试点学校中,青岛高新职校加挂“青岛市理工高级中学”校牌,力主推动“综合发展、‘理工’见长”的特色建设,助力青岛教育迈出综合育人模式的新探索。为此,学校加大了对于教师队伍的深度建设,通过“引入+培育”致力于优质教育圈的形成,助力于“动车型教师团队”的成长。

“引入+培育”建成优质教育圈

青岛高新职业学校(青岛理工高中)本身具有稳定的师资队伍,拥有齐鲁名师2名、青岛名师4名、青岛市教学能手21名、青岛市学科带头人6名,多年综合育人形成成熟的经验。为适应综合高中试点建设的需要,学校在师资队伍建设上下大力气,完善智力支撑。一方面是“引入”,学校加大了对于优质人才的引进力度,通过统一招聘和校级间交流等形式,吸引了9名优秀文化课教师的加盟,其中,有2名公费师范生,7人具备研究生学历,1人还具有海外求学深造的经历。新鲜力量与经验团队深入融合,助力综合高中的落地和建设。

另一方面是优质师资的“培育”。学校与青岛二中签订了师资合作协议,学校教师先接受青岛二中优质师资培训,成熟之后再进入课堂教学。学校选聘了二中骨干教师担任各学科首席教师和教研组长,定期到校指导课堂教学、主题教研和国家课程校本化建设,通过结对帮扶、教研集备、磨课研课、基本功比武等形式提升教育教学水平,还与二中共享实训室、实验室等教育教学资源,实现校与校深度融合、师与师互助生长、生与生充分交流,推动了“十分钟优质教育圈”的形成。

五个发展打造动车型教师团队

为了进一步提升学校教师队伍,青岛高新职业学校(青岛理工高中)聚焦“自我驱动自主发展、名师引领共同发展、量身定制特色发展、五子登科支持发展、制度保障规范发展”,内向挖潜和培育“动车型教师团队”。

学校开展“教师专业发展状况评估”,推动教师自我诊改,充分发挥每个车轮的动力旋转,并根据评估剖析教师的职业发展,量身定制专业化的发展方案。建立了新老教师互助生长机制,使每个教研团队都组成“动车组”,由学校名师—市级名师—齐鲁名师带动引领快速提速、共同发展,另外,学校还推动“搭台子”“引路子”“结对子”“压担子”“要果子”,成立了教师发展中心和学术委员会,一系列举措激发了教师积极性,提升了教师素养,保障了规范发展。

得益于此,学校教科研成绩优异。2018年山东省职业教育教学成果奖评选中,学校教师参与或主持的五项成果分获一等奖四项,二等奖一项。在青岛市教学成果评选中推荐的两项成果分获二等奖。另有7项市级课题立项,2项省级以上课题立项,1项省级教学改革项目立项。有3人成为2019年山东省春季高考命题专家,4人成为全国职业院校技能大赛监督组成员。

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