学好初中英语习惯衔接是重中之重

初一是学生英语学习的习惯选择阶段，学生从小学升入初中，英语学科的学习体系、学习方法、基本要求以及评价体系都发生了很大的变化 ，因此 ，迫切需要学生养成良好的英语学习习惯，养成学习英语的良好习惯，也就是培养学生听、说、读、写四个方面技能的过程 。青岛五十九中英语教研组长周谦谦和七年级英语集备组长王姝一致认为 ，家长和老师把习惯养成作为一个目标来完成，并且始终贯穿于英语学习当中，才能取得好的教学效果，所以，习惯衔接，是重中之重。

规范书写的习惯

初一阶段是书写习惯养成的最后的阶段，经过小学六年，可以说很多孩子的书写习惯已经养成，但是在初一上册的书中，再一次强调的大小写字母的书写，家长可以抓住这一契机，积极配合老师，帮助孩子们养成规范书写的习惯。良好的书写不仅给人赏心悦目的感觉，还会帮助孩子们培养仔细、认真的学习品质，培养一种自觉踏实学习的能力，而这种能力的获得，很大程度上会影响孩子的成绩。

记笔记的习惯

好记性不如烂笔头。养成课堂记笔记并及时整理的习惯，对初中的学习非常重要，学生要将小学阶段的零碎记录的方式改为有条理、有重点的记录，如固定搭配短语、从句等的使用及构成方法，便于随时查阅，以提高学习效率。一本好的笔记本贯穿了学生课前、课中、课后三个环节的学习，是老师和学生备课和学习智慧的综合。在记笔记的过程中，要求学生合理使用笔记，要在笔记中用不同颜色的笔标注重难点，必要时应记录二次笔记。同时，要养成认真复习笔记的习惯。那么家长可以以笔记为抓手，不间断地反复地检查笔记内容，以帮助学生养成学习笔记的习惯。

听英文的习惯

帮助孩子们养成听英语习惯的几点建议：（1）家长充分利用孩子的无意识记忆的特点，给孩子创造英语交流的语境。家里可以播放一些英文的电视节目、车里可以放一些英文的歌曲或故事。家长可以在家每天指导孩子做做听力题，磨磨耳朵，睡前也可以让孩子听英语进入梦乡。（2）推荐孩子们一个月看一次英文电影。

说英文的习惯

（1）从现在开始，应多多给学生机张开嘴巴说英语的机会，养成每天大声朗读英语的习惯，提高学生学习英语的兴趣和张开嘴巴说英文的能力。课堂是英语学习的主阵地。除了养成专心听讲、积极思考的习惯外，还要要求孩子积极参与课堂的学习过程 。课堂内孩子们要抓住一切机会和老师、同伴们用英语进行交流、模仿课文对话或参与表演 ，不要担心在表达中犯错 ，错误只要不影响交流，就会在交流中慢慢地被纠正。

（2）合理使用百词斩 ，英语趣配音的学习App。

阅读英文的习惯

推荐阅读材料，衔接考试题型，提出具体要求，比如一周完成2篇阅读练习，让孩子加强阅读练的语感，提高阅读能力。

此外，还要关注如下方面的衔接过程 。

心态衔接，先行一步。

如果把英语学习比喻成建房子的话 ，那么小学阶段就是打地基，而真正的建筑工程则是从初中开始的。与语文、数学学科不同，初中的英语学习较小学时课时频率增大了，学习节奏明显加快，学习容量加大，而且还增添了课后的书写作业。因为初中的英语学习是在“零起点”基础之上的，而我们已经在六年的小学学习生活中，通过听、说、读、写、唱、游戏等活动掌握了部分基础知识，获得了一些学习英语的感性认识，形成了一定的良好习惯，这已经为进一步学习语言奠定了基础。因此 ，正视变化 ，树立自信，始终保持对英语学习的兴趣是学好初中英语的第一步。

知识衔接，循序渐进

小学教材是根据伴随我们六年英语学习的伙伴Amy，Sam ，大明和玲玲等人物编排的一个个生动有趣的小故事，初中教材则少了主线人物及对话故事，多了小的语篇阅读。这就是我们三年初中要学习的教材“Go forit！”（《新目标》）。不同的学段，侧重点不同。小学六年英语学习中，我们学习了15个话题以及教材涉及范围内的600～700个单词和50个左右的习惯用语；学习了一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时四种时态 ，这些知识将会在七、八年级复现，且更加系统，因为英语学习是螺旋式上升的，所以这些知识还需要我们继续深入学习。大家不妨提前查漏补缺，夯实基础。

方法衔接，驾轻就熟

初中三年英语难度是呈阶梯状上升的，教材知识容量大、学习节奏更为紧凑，除勤奋之外，也要求同学们在学习中注意学习方法。不能只局限于老师讲授，要从单纯地接受型学习转变为接受和自主学习相结合，不仅要学会，还要会学，采取合作、探究等学习方式，提高自学能力和学习效率，有条不紊地吸收知识，及时总结归纳，搭建学习框架。

要夯实基础，厚积薄发 ，提高语言能力。初中阶段的英语学习主要是侧重知识点记忆以及单词、句型的积累。单词积累要掌握单词的拼读规律，根据规则记忆单词，切忌孤立地、单纯地背诵，一定要通过语境进行理解、记忆。另外，我们要有意识地认识和理解语法名词，及时梳理语法知识点，也可以采用思维导图的形式，系统地将语法知识分门别类，并配以词、句理解，同时，也为英语写作打下良好的基础。

通过阅读拓展视野，提升思维品质

广泛阅读，拓展视野，提升思维品质。阅读不仅是学习者大量输入语言知识的途径之一，更是学习者收集和处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，在英语学习中起着十分重要的作用。而理解和速度是阅读的两项基本功，两者缺一不可。语言学家和心理学家研究证明：加深理解可以加快读速；反过来，读速的加快也能加深理解，两者是相互促进的。我们可以通过广泛阅读、整体阅读等方法，提升阅读速度。在进行英文阅读中，难免会遇到一些不认识的词、句，如何处理这些障碍直接关系到阅读速度和理解的准确度。阅读不是精读，即使遇到不会的生词或短语，只要不影响理解，就不必查字典。我们可以先从短文的标题入手，从图片入手，猜测文章大致内容，或联系上下文推敲识别词义，只要抓住关键词、句，这些障碍对全文的理解影响不大。

大家可以从自身的兴趣入手，选择适合自己的简易读物进行阅读，如原版绘本、《二十一世纪学生英文报》、名著简写《书虫系列》、分级阅读《大猫英语分级阅读》、《悦读联播》等。这些精彩的英文故事作为学习语言的辅助素材是不错的选择，在阅读的过程中，如果能多注意故事里使用的动词、语法，以及不断重复出现的单词或句法，并都能内化 ，这样学出来的英文语感更强，表达更地道。读完一本书后，我们还可以借助Reading Response阅读笔记方式，加深理解、提升思考水平，让模糊的思虑落地，成为清晰的思考、明确的表达。

总之，优秀的学生会用各种方法让小初衔接进行得更好、更快，真正优秀的学生还善于借力，获得老师和家长有力的支持和帮助，做到无缝衔接，犹如登山有缆车，可以快捷登顶，当然沿途风景还要自己用心去观赏，去感悟。

城市信报记者 郝春梅

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