构建教师成长体系提升教育教学水平

在青岛16中校园里有这样一群可爱的人，不论严寒、酷暑，不管坎坷、失败，他们都一直陪在学生身边。教室内，总能听到他们循循善诱的话语；走廊上，总能想起他们温暖如春的期盼。他们就是青岛16中教师团队，他们在用爱心、耐心呵护学生成长的同时，借助学校教育教学年会，参加专家培训等，不断提升自身的专业技能，掌握现代教育信息手段，更好适应新高考条件下课堂教学，学生培养的需求。

引进来走出去提升教育科研水平

“现在高中的教育教学一定要适应新高考政策，所谓的新高考政策，对于普通高中来说就是对学业水平考试、高考成绩和综合素质水平的重视和提升，现在教学越来越讲究学生的动手能力、实践能力，注重学生课堂体验，我们教师的教学工作也要以此探索创新，做出应有的改变与进步。”8月底，青岛16中举办了一场新高考背景下的教育教学年会，会上学校校长李智亮这样表示。一场关于如何进一步提升教师课堂建设、班级管理、教师课题研究、特色教育的大讨论在年会上展开。

实际上，每年举行的教育教学年会仅仅是学校教师提升工程的一部分。学校教师发展中心主任蓝丽娟告诉记者，学校还特别注重提升教师培训质量，推行教师市级个性化培训，每学期至少组织3次。学校还专门制定了“走出去”与“引进来”的策略，走出去就是让高三教师外出培训，参加高端培训，不断提升业务水平，引进来就是邀请专家走进学校，为教师做专题报告。针对年轻教师，学校设有青年教师研修班，邀请名师为他们开展专题讲座，通过技能大比拼、激励大讲堂等方式，提升教师业务水平。

爱心耐心呵护助力学生成长成才

青岛16中教师专业知识扎实，在学生管理方面也有着自己独特的方法，他们用爱心与耐心呵护每名学生成长。2018届高三年级共11个行政班，年级班主任团队是清一色“娘子军”，他们像妈妈一样关心关爱着班里的每名学生。就是这样一个团队，用执着引领一个又一个优秀班级，用真诚书写一名班主任老师的博爱与人生价值，用辛勤的汗水和无私的奉献一次次刷新着青岛16中高考成绩的纪录。

“高三一年历练与实践，让我明白班主任的工作绝非看起来那么简单，也让我深知：要打造一个良好的品牌班级，班主任的作用举足轻重。 ”曾带过高三学生的曾晓伟老师告诉记者，高三学年开始前，她仔细跟每名学生、家长沟通，分析每名学生的特点，找出适合他们自己的复习策略。 “有名学生本计划到原籍黑龙江参加高三复习，发现有诸多不适应，只好重新回到学校，可成绩却下滑，我们跟家长、任课教师分析学生情况，帮助他走出困境。 ”曾晓伟说。

特色教育打造学生多元成才之路

书法教育是青岛16中的一大特色，5年的教育教学实践证明，这为学生打造了一条全新的升学渠道。学校是教育部指定“中国书画等级考试”青岛考区考点，“山东省中小学书法教育示范学校”、“青岛市中学生书法联盟基地”，在学校老师的努力下，学校教育教学成果卓有成效。今年可谓是青岛16中书法班高考 “丰收年”，103人次拿到36所高校的合格证，985和211院校及八大美院都有收获，2015级书法班所有同学文化课均本科过线。有10人被各大高校提前批次录取，分别为211、985大学2人（中央财经大学、西安交通大学），八大美院4人（湖北美院1人、西安美院1人、四川美院2人），山东工艺美术学院3人，郑州大学1人。

学校与澳大利亚霍尔姆斯学院合作办学，已有23年历史，办学模式早已成熟。 2015级中澳班学生杨昕颖、黄奕铭两位同学，以优异成绩获得了澳洲霍院颁发8500元澳币奖学金，这是第二批获得奖学金的同学。

“学校通过不断提升教师教学水平，开拓教师视野，提升教师境界，最终教师个性多元成长，才能够为学生创设更加多元化、个性化的成长途径，惠及学生发展。 ”李智亮说。 王世锋

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