阅读，直接影响孩子未来 ——访市教育体育局教研室教研员刘正云

“未来，语文高考有15%考生做不完是正常的。”

这不是危言耸听。这是“部编本”语文教材主编温儒敏多次在公开场合说的一席话。这告诉我们一个重要信息：阅读非常之重要。

阅读到底有多重要？

我们采访了市教育体育局教研室教研员刘正云。

“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。学生学习越感到困难，他就越需要阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把\’，而要靠阅读、阅读、再阅读。”谈起阅读，刘正云慷慨激昂。“高考语文阅读题的选文范围，将会远远超出高中教材和一般高中生的认知范围。难度、深度、广度，全面向学术级、经典级看齐。只看《读者》和四大名著，别说高考语文，中考语文都将应付不来。别再说什么应付考试没时间阅读，现在你孩子不阅读，未来可能都应付不了考试。”

教育部基础教育司通过对185万名学生的调查发现：一年阅读3本以下课外书的儿童，各学科学业成绩均在中下水平。一年阅读10本以上课外书的学生，各学科学业成绩均在优秀或中上水平。

阅读与学好语文密不可分

叶圣陶曾经说：文学语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的敏锐的感觉。

语文教学的首要任务就是培养孩子各个方面的语感。大量的阅读，可以培养孩子的语感，和语文成绩息息相关。评价一个人语文功底的高低，首先要看他的语感，因为语感最大程度地综合了听、说、读、写几个方面。而现在的语文考试，在很大程度上也是在考查孩子的语感。比如，阅读理解、写作等，都是对语感的考查。平时，孩子说话或作文语言不通顺，大多由没有形成语感或是语感不准确造成的。而阅读是培养语感最重要的途径。孩子听、说、读、写四种能力中，阅读是基础。不会阅读或是缺乏阅读，就会影响听、说、写的能力。有了好的语感才能够在语文考试中占据优势。而语感不是自然而然或一朝一夕就会形成的，只有靠持续不断地阅读，才能形成良好的语感。

当代著名语言学家、教育家张志公说的“三分课内，七分课外。”指的就是阅读。发达国家的一些做法也告诉我们，阅读很重要。刘正云屈指数来：1999年美国政府国家教育目标报告《建立一个学习者的国家》第一目标:有规律地对儿童进行阅读教育并建立阅读计划，克林顿提出“美国阅读挑战”运动。布什政府的“阅读优先”计划“不让任何一个孩子落在后面”，“阅读优先”作为政策主轴，拨款50亿美元经费改善儿童阅读现状。英国1998年投入3700万英镑举行全国阅读年活动，并发“图书起跑线”运动，培养儿童早期阅读习惯。日本90年代投入650亿日元改善儿童的阅读环境，国会将2000年定为“儿童阅读年”，2001年颁布“儿童阅读推进法”，指定4月23日为“儿童阅读日”。

阅读任重道远

“童年阅读真的会影响孩子的一生。”刘正云诚恳地说。因为阅读确实能带给学生好成绩、好习惯、好品德、高情商，确实能发展孩子终身学习的能力，确实能真正全面提升孩子的综合素养。阅读量和阅读习惯，直接影响孩子的未来，可以说，阅读的重要性怎么强调都不过分。而推动课外阅读关键在教师，为此，教研室积极召开专题研讨，探讨课外阅读指导方法，互相交流，互相学习，互相借鉴。在常州路小学组织了低年级绘本阅读研讨会、在第六实验小学组织了“1+2+N”阅读教学模式展示活动、在振华小学组织了课外阅读指导策略研讨会、在实验小学组织了“青岛市整本书阅读指导策略研讨会”等。为确保阅读落到实处，组织了评价促动活动，3-5年级语文考试设2-3分、六年级设20分考察课外阅读。平时实施过程化检查或举办展示、比赛，推进学生阅读。

目前，各中小学校对阅读已达成共识。要实现全民阅读，任重道远。

（忠亮）

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