同课异构共研课堂教学

“这是即墨温泉小学的学生第一次使用iPad上数学课，老师能利用电子设备，将原本枯燥的知识有趣化地呈现给学生，课堂气氛变得轻松愉快，这很值得我们学习。 ”青海海晏县西海民族寄宿制学校老师崔桂华说。本周三，青岛嘉峪关学校的结对友好学校——青海海晏县西海民族寄宿制学校和嘉峪关学校的蓝谷校区即墨温泉小学以及青岛嘉峪关学校的干部教师，在即墨温泉小学开展了课堂教学研讨活动。崔桂华老师在听了嘉峪关学校陈静老师的数学课后这样说。

同课异构三校教师同上一堂主题课

当天的教学研讨会上，三所学校的九位教师分学科分别展示了同一课题的语文、数学、音乐共九节公开课，每个学科三所学校的教师各执教一节同一课题的公开课，三位教师面对同一课题，分别展示各自学校及本人的教学理念、教学方式、教学策略、教学方法。这种同课异构的教学方式，将呈现不同的教师对同一教材的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，体现资源共享，优势互补，从而实现以学生为中心的高效教学，实现“以人为本”的有温度的教育。

课后，开展了教学研讨，青岛市教科院的专家进行了现场点评，为三所学校的课堂教学，高端引领，精准把脉。本次活动，为三所学校的教师提供了学习、锻炼和提升的宝贵机会，在专家的引领下，三所学校将在更高的起点上，在更高的层次上，进一步提升课堂教学水平，进一步促进合作交流共同提升共同发展。

学校结对实现教师资源优势互补

2015年，青岛嘉峪关学校与青海海晏县西海民族寄宿制学校结对，双方开展合作交流活动，2016年，青岛嘉峪关学校又与即墨温泉小学签署合作办学协议，温泉小学成为嘉峪关学校蓝谷校区。 “共研、共享、共赢，打造教研发展的综合体是学校结对的目的，每周嘉峪关学校都会有老师在温泉小学指导工作，包括教学管理及课程设置等方面，都会给出指导建议。 ”嘉峪关学校校长徐学红说。

两年来，三所学校在当地政府和教育主管部门的关怀和支持下，开展了积极的合作交流活动，在学校管理、教师队伍建设、教育教学水平提升、学生综合素质培养等方面，共同牵手，开展了积极的探索研究，共做有温度的教育，取得了突出的成绩，促进了三所学校的共同发展，教师和学生的素质也不断提高。

张宁

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