引入创客教育,开启学生成才之路 ——即墨市第二职业中专实施创客教育收获丰硕成果

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学生在创作。6月28日,青岛市创客教育展示暨服装专业教学改革成果现场会在第二职业中专成功举行,青岛市教育局有关领导和来自9学校的18位专业学科带头人共同出席本次活动。会上学校就实施创客教育以来的经验做法与成果进行了交流。

一、创客教育和专业教学自然融合,让学生在“做中学”

专业教学一直是职业学校教学的重中之重,学校尝试把创客教育搬进专业教学课堂,形成了一种新的专业教学模式。通过创客教育,老师把学生在制作产品过程中遇到的专业知识带到课堂上,把学生遇到的实际问题与理论知识联系起来,实现创客教育与专业教学的自然融合,将创新教育、体验教育、项目学习集成为一体,以课程为载体,激发学生的好奇心和创造力,激活学生的专业学习兴趣,契合了专业教学的要求,专业教学效果明显提高。例如计算机网页设计的合理性问题,学生一直不感兴趣,直到他们自己开始利用电商平台为自己创客服务,才知道这个问题的重要性,于是很多同学主动请教老师,学生的积极性上来了。

二、促进教师理念转变,让教师在“学中教”

为了提高教师应对创新改革的应变能力,学校先后选派老师到深圳、淄博、厦门等相关学校参观学习,以此创新教学方式。通过每周集备,结合学生反馈的兴趣点和已学知识点设计教案,设计教学环节,调整教学内容。对创客教育过程中的热点和创新点进行整理汇编,与原教材结合,形成校本教材,开发创客教学课程,更好的实现了创客教育在专业教学中的渗透。近年来,学校共出版教材9本,建成青岛市级精品课程5门,完成青岛市级科研课题1项。

例如服装专业机缝操作是每一个新生的必练技能。缉直线、缉弯线是应知应会的项目。教师先让学生制作装工具用的工具袋,造型自己设计,面料自己选择。学生在跃跃欲试的实践过程中会发现,有的同学连基本的直线、弯线都做不好,离成品的精细程度还远远不够。做得不好,发现问题,学生自然会主动跑来问老师。期间,教师及时地给予批评指正,引导他们掌握正确的缉线方法,从而首先完成“做中学”的过程。

三、撬动学校教学模式改革,真正实现学生“学中做”

适合学生的校本教材有了,老师的水平高了,又会进一步提高课堂效率,在创客教育融于教学的过程中。首先通过创客空间找到教材中学生的难点,教师利用校本教材有针对性地教学,然后学生通过创客把学到的专业知识灵活运用,这样在学习的过程中技能得到提高,参与创客就更加积极。自2015年至今,短短一年多时间,创客工作室的主营收入已达3万余元,多名毕业生成功实现从创客到创业者的转型,依托学校创客教育平台,创建自己的工作室品牌或自主开展淘宝运营业务,年营业额近30万元,真正实现了创业成功。一路风景一路歌,二职专把创客的种子撒播,让“创想思维”在每一个专业、每一门课程中成长,师生合力形成自主、合作、探索、创新的创客氛围,在创新教育的引领下,开启学生创新、创意、创客、创业的风帆和精彩未来。

文/图王静王峰业崔亚飞

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