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胶州二中学生巩昀汉:后来居上 感恩母校

来源:金胶州 2020-07-28 07:37   https://www.yybnet.net/

□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报

记者孙海姜琳琳

“感谢当初的选择,三年时间,从中考全市2600名开外,到高考考出642分的不俗成绩,能取得这样的进步,我觉得最应该感谢的是我的母校。”7月26日下午,记者采访胶州二中学生巩昀汉时,他激动的心情溢于言表。

提及自己的成绩,巩昀汉表示,很大程度上是因为老师帮助他找到了适合自己的学习方法。“说实话,到二中前自己没有养成良好的学习习惯,也没有什么学习方法,所以学习一直感觉很吃力。”他坦言。“到二中后,老师不仅传授我知识,还帮我养成良好的学习习惯,手把手地教我如何提高学习效率,如何将所学知识融会贯通,渐渐地,我自己摸索出来一套适合自己的学校方法,学习成绩也在得到飞速提升。”巩昀汉介绍说。

据了解,该校坚持“合适的就是最好的”教育理念,创新“大密度大容量分层教学”教学模式,在实际教学中确保各个环节“严、细、实”,在知识落实上做到“盯、关、跟”,在学生管理上做到“勤、赏、度”,探求适合学生个性的绿色发展之路。

在采访中,巩昀汉还谈到建立目标的重要性,“我的目标是南开大学,我给自己一个积极向上的心理暗示,时刻告诉自己要为此不懈努力,就会给自己很大的动力。”他说。

巩昀汉表示,刚入高中时,班主任老师就告诉他,人无远虑必有近忧,要他站在未来谋划今天,制定长远的学习及个人发展规划,同时,他还和班上的其他几个同学分为一组,班主任和任课老师经常会给他们小组进行有针对性辅导,帮助他们提高成绩。“我们一个组的同学相互交流取长补短,遇到问题一起研究,不明白的再向老师请教,这样大家一起进步,共同成长,学习的劲头就更足了。”巩昀汉说道。

巩昀汉所说的学习小组,是胶州二中创新的学习共同体,该校实施全员育人模式,将每个班级分成数个学习共同体,每个老师承担一个共同体导师,负责学习共同体的学习、生活、思想指导等,这样做的好处是,能实现对学生进行精准指导,出现问题也能及时帮助解决,让学生得到更多的关注、关爱。

“我觉得孩子考得好,关键在老师,孩子到二中后,我明显感觉到孩子受到的关注更多,我们和他的班主任及任课老师经常沟通,老师们还会经常主动跟我联系,询问孩子在家的表现,并把孩子在校情况反馈给我,和我们一同扫清孩子求学路上的一切障碍。”巩昀汉的母亲告诉记者。

在胶州二中,任课老师不仅是学生的教课老师,也是学生的心理咨询师,有任何心理方面的问题,学生都可以跟老师请教咨询,此外,该校还组织系列“硬碰硬”课堂比武活动。把“讲台”变成“擂台”,通过对抗竞赛的形式,激发教师课堂研究的潜能,创新构建新授课、复习课等各类教学模式。

巩昀汉告诉记者,他从不寄希望于高三生活的一帆风顺,因为高三生活中遇到的所有挫折都是一种幸运。“我很庆幸来到胶州二中,也越来越坚定当初的选择,合适的就是最好的,二中这片沃土培育了我,我如今能用这样的成绩回报母校,可以说没有遗憾了。”他最后说道。

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