胶州二中学生巩昀汉：后来居上 感恩母校

□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报

记者孙海姜琳琳

“感谢当初的选择，三年时间，从中考全市2600名开外，到高考考出642分的不俗成绩，能取得这样的进步，我觉得最应该感谢的是我的母校。”7月26日下午，记者采访胶州二中学生巩昀汉时，他激动的心情溢于言表。

提及自己的成绩，巩昀汉表示，很大程度上是因为老师帮助他找到了适合自己的学习方法。“说实话，到二中前自己没有养成良好的学习习惯，也没有什么学习方法，所以学习一直感觉很吃力。”他坦言。“到二中后，老师不仅传授我知识，还帮我养成良好的学习习惯，手把手地教我如何提高学习效率，如何将所学知识融会贯通，渐渐地，我自己摸索出来一套适合自己的学校方法，学习成绩也在得到飞速提升。”巩昀汉介绍说。

据了解，该校坚持“合适的就是最好的”教育理念，创新“大密度大容量分层教学”教学模式，在实际教学中确保各个环节“严、细、实”，在知识落实上做到“盯、关、跟”，在学生管理上做到“勤、赏、度”，探求适合学生个性的绿色发展之路。

在采访中，巩昀汉还谈到建立目标的重要性，“我的目标是南开大学，我给自己一个积极向上的心理暗示，时刻告诉自己要为此不懈努力，就会给自己很大的动力。”他说。

巩昀汉表示，刚入高中时，班主任老师就告诉他，人无远虑必有近忧，要他站在未来谋划今天，制定长远的学习及个人发展规划，同时，他还和班上的其他几个同学分为一组，班主任和任课老师经常会给他们小组进行有针对性辅导，帮助他们提高成绩。“我们一个组的同学相互交流取长补短，遇到问题一起研究，不明白的再向老师请教，这样大家一起进步，共同成长，学习的劲头就更足了。”巩昀汉说道。

巩昀汉所说的学习小组，是胶州二中创新的学习共同体，该校实施全员育人模式，将每个班级分成数个学习共同体，每个老师承担一个共同体导师，负责学习共同体的学习、生活、思想指导等，这样做的好处是，能实现对学生进行精准指导，出现问题也能及时帮助解决，让学生得到更多的关注、关爱。

“我觉得孩子考得好，关键在老师，孩子到二中后，我明显感觉到孩子受到的关注更多，我们和他的班主任及任课老师经常沟通，老师们还会经常主动跟我联系，询问孩子在家的表现，并把孩子在校情况反馈给我，和我们一同扫清孩子求学路上的一切障碍。”巩昀汉的母亲告诉记者。

在胶州二中，任课老师不仅是学生的教课老师，也是学生的心理咨询师，有任何心理方面的问题，学生都可以跟老师请教咨询，此外，该校还组织系列“硬碰硬”课堂比武活动。把“讲台”变成“擂台”，通过对抗竞赛的形式，激发教师课堂研究的潜能，创新构建新授课、复习课等各类教学模式。

巩昀汉告诉记者，他从不寄希望于高三生活的一帆风顺，因为高三生活中遇到的所有挫折都是一种幸运。“我很庆幸来到胶州二中，也越来越坚定当初的选择，合适的就是最好的，二中这片沃土培育了我，我如今能用这样的成绩回报母校，可以说没有遗憾了。”他最后说道。

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