李哥庄镇三屯小学实施愉悦教育 成就快乐师生

□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报通讯员姜冲王雪聪

近年来，李哥庄镇三屯小学牢牢把握“干在实处、走在前列、创新发展”的总基调，坚持以“愉悦教育”为办学特色，坚持特色发展引领，以师生的全面发展和个性发展为本，让学生拥有愉悦的童年，让教师感受童年般的愉悦，学校各项工作稳步前进，成绩喜人。2018年学校荣获第七届全国全民健身操大赛总决赛特等奖、山东省第八届全民健身运动会全民健身操大赛特等奖、胶州教体局教学管理先进单位、胶州市中小学艺术节展演一等奖等荣誉。

营造美丽的育人环境

在校园环境上着力打造“一廊两园六景观”的整体校园环境。一廊是指“中外大学长廊景观”，让学生们“从小立鸿鹄之志，长大成栋梁之材！”两园是指学校的柿园和种植园。种植园每年种植不同的农作物，给学生提供了快乐的实践基地，让学生在欢歌笑语的环境中增长知识，在喜闻乐见的活动中增长见识。“六景观”是指学校的六个花园景观。现在学校四季长青，三季有花，景色宜人，校园真正成为了学生成长的乐园、花园。

进一步加强多彩校园文化建设。在校园设置了宣传栏4处。每个班级建立“班级风采”展示牌。在教室内、走廊上悬挂了“学问知识”、“历史图像”等多张文化牌匾、文化设施和宣传牌，为学生营造良好的文化氛围。老师们利用课余时间手工绘制了“旭日东升”、“碧海扬帆”、“海底探秘”、“万里长城”等八幅手工墙画，将爱播撒在校园深处。“墙壁会说话”已经成为学校一道亮丽的风景线。

打造愉悦的师资团队

“头雁工程”策略。定期组织优秀教师外出学习，学成归来上汇报课，以展示其认识程度和上课艺术。在这样的课堂观摩中，典型的辐射带动作用尽显其中。

“拿来主义”策略。提出“广泛学习、选择拿来、为我所用”的方法，充分发挥影像、书报、网络的信息优势。学校每年还为老师免费订阅一本自己喜欢的教育刊物，并要求教师须“每日学习、每周总结、每月反思”，建立自己的业务学习笔记，敢于模仿借鉴、敢于实践修正。

“精品示范课”策略。制定了“精品课”的评价标准并严格“精品课”的推出程序。学校组织教研组集体备课、听课、评课，认真打磨每一堂“精品课”，确保“精品”质量。对精品课实行动态管理，即通过一堂“精品课”达到堂堂“精品课”，全员参与，人人争做教学能手。

课题拉动策略。确立了“以科研为先导，走科研兴校之路”的教科研工作思路。始终坚持以“专家讲座”、“观摩学习”、“实验反思”、“专题研讨”、“成果展示”等活动来拉动课题研究，使教师们在学习借鉴中触类旁通、举一反三，方法、手段、视角变的更加多样。

开发愉悦的校本课程

几年来，开发了《经典诵读》、《好习惯》、《布贴画技巧》三门校本课程。不仅可以弥补国家课程开发的不足，还有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展。尤其是《布贴画技巧》是该校结合李哥庄镇为全国制帽之乡的乡土特色，利用帽厂生产裁剪后颜色各异的布料，展开自己大胆的想象，用布粘贴出美丽的画卷，深受老师孩子们的欢迎。

成就愉悦的全能学子

几年来，“两评三赛”，“一节两会”和“人人获奖”工作，为学生开辟了全面发展的无限空间。“两评”指中高年级每月一次的手抄报展评，每月一次的钢笔字展评。“三赛”指每学期举办一次好字书写大赛，数学奥林匹克大赛，作文（写话）大赛。并以此作为学校每学期“星光闪耀”评选的重要依据。

“一节”每年一度的“六一童心”艺术节。学生载歌载舞，兴趣盎然。“两会”指每年的春季田径运动会和秋季趣味运动会。这是身体素质心理素质展示的盛会。在活动中学会竞争，在竞争中学会合作。

每学期，通过“星光闪耀”“愉悦诵读”“红歌赛”“愉悦运动会”“我实践，我快乐”等十几项专题活动，进一步推动愉悦教育特色，使校园变成了孩子们的乐园。多层次的开展实践活动，使学生在丰富多彩的活动中，享受教育，愉悦发展。

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