胶州市特教中心“大融合教育”赋予特殊儿童更好人生

志愿者与师生共庆中秋佳节每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白；

每一个人都有权利期待，爱放在手心跟我来；

每个梦想都值得灌溉，眼泪变成雨水就能落下来；

每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来。

□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报通讯员张晓琪

市特教中心秉承“大融合”教育观，坚持“生命教育、生存教育、生活教育”的办学特色，加快构建学校、家庭和社会协同发展特殊教育的工作格局，逐步实现学校内涵式发展和办学品质提升，在全市大力开展融合教育工作，逐步走上了一条社会支持、家庭参与、普特共融的“大融合”发展之路。

汇智凝心引入三方资源

4月29日，在洋河镇河西郭村艾山红色记忆馆里，学生们参观了馆内历史文物，听老师讲解着洋河人从建国前至今步入新时代的奋斗历程。在学生家长及知联会、巴士公司、交通大队等企事业单位的支持下，市特教中心师生们走出校园，开展了系列主题研学活动。

为丰富教育资源，拓宽教育渠道，市特教中心汇智凝心，引入三方资源。学校诚邀家长发挥专长，参与学校的“社区”“烹饪”等主题教育活动，组建家委会发挥支持参与和民主监督的第三只眼睛的作用，形成家校汇智“智囊团”，参与学校管理，形成汇智共育机制；同大中小学校、幼儿园开展联谊活动，搭建沟通桥梁，促进残健融合，为学生的社会性发展营造良好氛围，锻炼学生融入主流社会的技能和技巧，提高学生生活品质；坚持开门办学，接纳社会各界爱心之士走进学校，献爱心教技能送温暖，整合利用各方社会资源，加强社会资源的横向交流，努力促进融合教育纵向发展。

聚力提升探索三种模式

去年11月份，全市融合教育启动仪式上，市特教中心和三里河小学签约了缔结融合教育姊妹学校合作协议，双方就利用各自优质资源，开展合作与交流，互派教师进行教学交流，开展手拉手结对活动等方面达成共识。

市特教中心突破传统教学的“围墙”，同普通中小学缔结“姊妹学校”，充分利用自身办学优势，开展教研、文化、体育等方面的全方位交流，探索普特融合教育模式，扩大两校师生视野，丰富教育教学经历，增进彼此认同和了解；积极探寻适合智障学生学习特点和需要的内容，引领学生走进商店、餐馆、医院等社会大课堂，到生活实践中去，到学生耳熟能详的生活场景中去，完善社区教学模式；紧紧围绕“以学生成长为依据，以社会需求为宗旨，以将来创业为导向”的理念，构建“康教就业培训一体化”办学模式，依据学生实际和社会发展的需要，拓展学生就业途径，开设烹饪、洗车等职教专业课，通过定向培养探索校企合作办学新模式。

创新思维推进三项改革

每周三周四是例行的医学康复时间，市特教中心通过购买服务聘请的专业医师在医学康复教室里，对学生进行着中医推拿理疗。学生家人可以现场观摩学习着医师的推拿手法，挤压、叩击、摩擦，为放学后的家庭训练做着功课。

学校创新思维，形成以医教结合为前提、普通学校随班就读为主体、送教上门为补充的特殊教育新格局。以“抢救性康复”为重点，探索“学科融合、生活浸润、康教互助”的康教模式，通过专业医师对学生进行医学评估和康复医疗，落实“一人一案”，将专业医师的“医”、特教教师的“教”和学生家长的“辅”真正结合落到实处，以多元评价模式，记录学生康复足迹；完善随班就读指导小组，建设“市教体局-镇（处）教育办-市特教中心”的组织保障和“特教专业教师-随班就读骨干教师-各校随班就读教师”的师资建设联动体系，坚持信息反馈与策略调整相结合、学校教育与家庭转化相结合的工作措施，精细化开展随班就读工作；同时选派优秀教师，成立送教团队，强化过程管理，对居家重残儿童开展送教（康）上门服务，送教教师走遍基层，发扬“送教上门”传统，擦亮“送教上门”品牌。

大融合教育的开展，为特殊学生创造了更好的环境，互融互助，教育日新。融合之路的探索，也使得学校90%以上的智障毕业生实现就业，听障毕业生100%升入高中就读。组织学生积极参加各级各类文体比赛并取得优异成绩，学校被授予胶州市教育体育工作优秀单位、青岛市文明校园等多项称号，吸引了来自博兴、莱州、郓城等多地的特教同仁参观学习。

“天空曾有缺，炼石补足；大界总有残，用爱圆满。”未来，市特教中心的每一位老师将继续用爱心守护每一位孩子，拨开蔽目的云翳，发掘合适的土壤，培育残而有德、残而有志、残而有为的青少年，跃动融合的脉搏，追寻更好的未来。

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