胶州市第六中学校长王丛山满怀深情 用智慧谱写教育诗篇

□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报通讯员耿美艳吕胜斌

校长名片

王丛山

全国教育创新先进个人

山东省优质课比赛一等奖获得者

青岛市优秀教师

青岛市教学能手

青岛市德育工作先进个人

胶州市人大代表

胶州市名校长

胶州市劳模

胶州市优秀教师

胶州市“十佳”教师

胶州市优秀共产党员

家人眼中的名校长

父爱相伴亦师亦友

王丛山女儿王含笑：记得初中时候的作文课，我写了一篇我和爸爸的故事，叫《我们俩》，题目是仿照杨绛先生《我们仨》起的，老师读完了觉得很有趣，在班上念，她说她很羡慕这样的亲子关系。在成长过程中，爸爸没怎么摆过“父为子纲”的架势，甚至在我人生中几次重大的转折时刻都选择了“回避”，让我自己慢慢的“过”。

成长路上从来不缺他的陪伴。他当班主任最忙的时候，早上送我去幼儿园，刚下完雪，冻得结实的地面上，他用围巾当绳子拽着蹲在地上的我往前滑。简单有爱的快乐。我的第一本书，是他在一中老校旁边的书店给我买的。阅读习惯就这样延续下来。我们俩一起去音像店买碟，我们一起看的第一部电影是《我的野蛮女友》。他经常从学校的图书室借影碟和书，告诉我“书非借不能读也”。他是一个稚气未脱、葆有童心的成年人。喜欢吃冰激凌，喜欢别人夸他年轻。近五十岁的“高龄”才开始挑战学习钢琴，直到能磕磕绊绊的弹出一首曲子。

直到前段时间，同样作为教师的我因为自己参加全国的说课比赛第一次与同行爸爸在专业领域“对话”。我才真正意识到，他是陪我长大的父亲，更是一位非常优秀的教师。他的一言一行都在潜移默化的影响着我，并融入我的生活。

王丛山，他工作勤恳，不辞辛劳；他雷厉风行，做事标准高；他用智慧开启思维，用创造开拓未来。2008年到胶州八中任校长，3年时间把学校带成全市农村中学第一名。2013年担任胶州六中校长，短短几年时间，学校实现蝶变，社会赞誉度越来越高。他凭借自己的智慧带领两个初中学校实现腾飞，称得上是胶州初中教育的一面旗帜。

铭德雅行以文化人

人与人，学校与学校，甚至国家与国家竞争的胜负，关键在文化。基于以上认识的王丛山校长非常重视学校文化的引领。刚到六中时，他审时度势，开始了探索学生管理方面的有效方法和路径，如何塑造学生品德、提高学生素养，是摆在面前一道必须解开的“方程题”。经过调研和大讨论，承接学校百年发展史的优秀基因，对学校文化立体式、多方位地进行了顶层设计，提出了“铭德雅行”校训和“行胜于言”校风，积极培育“铭德雅行气正致远”的学校精神。

根据这一总体工作思路，建构了“德行教育”体系，具体为“修德文化”与“雅行文化”两个德育文化体系，对学生提出明确的要求。德文化包括仁义礼智信，孝善谦俭恒。十大传统美德与新《中学生守则》有机融合，把传统美德赋予时代新意。雅行文化包含雅容、雅言、雅为、雅学、雅习、雅心六个方面的要求。十德六雅的制定，把《中学生守则》和德育工作融为一体，做到了形式和内容的统一，使“铭德雅行”有了具体的工作目标，教师学生有了具体的努力方向，这与立德树人、践行社会主义核心价值观一脉相承。月度最美团队、最美教师、最美家长、最美学生的评选，讲述了六中自己的校园故事，弘扬了“铭德雅行”的校训。

校园环境灵动性、时尚性、人性化的设计以及校歌“铭德雅行是最美的语言”的应运而生，无不彰显着他独特的视角和巧妙的构思，六中以其“横看成岭侧成峰”的独特魅力，构建了别样的人文景观，成为师生精神的栖息地。

结合实际制订了《胶州六中学生“十不准”》、《胶州六中教师量化考核办法》、《胶州六中教师绩效工资发放办法》以及各学科教学标准，如今都成为了全体师生的一种行为准则，丝毫看不出是硬生生的制度捆绑。

实践证明，一旦文化植入师生的心中，埋进骨子里，成为一种自觉，就会生发出无穷的能量。当这些能量释放出来的时候，就会焕发出的美丽的光环。“铭德雅行”这一青岛市十佳德育品牌就是学校以文化人的最好例证。

精细管理以情化人

老子曰：“天下大事，必做于细。”把教育当事业的王丛山校长，其管理就打上了精细化和厚德载物的烙印。六年来，只要学生上学，他都准时站在学校门口。放学之时，学校门口再次映出他的身影。每天早晚面带微笑迎送学生、每天巡视学校好几次、每天进教室听课、每天都融入学生的活动中王丛山校长，已经成为胶州六中的一个耀眼的精神标识。正因如此，无论是在校园里还是在教室里，只要见到王校长，学生们都愿意跟他交流、打招呼，王校长总是热情地回应。

如果说，他给予学生的是心理的温馨，给予家长的则是全然的放心与安心，而学校也向社会展示了其精神的光辉。那么人文情怀的溪水同样在教师心田流淌，它温暖着人心，和谐着教育，让人人都有了一种精神与感悟的归属感。每当教职工有困难的时候，他总会伸出热情的双手，每当教职工生病的时候，他总会亲自或派人去探望，每当年轻教师结婚的时候，只要有时间他总会亲自到场祝贺。在六中工作的员工都能深深感受到王校长的爱，心甘情愿而又积极主动地做好工作。

开展丰富多样的主题教育活动。以突出社会主义核心价值观教育为主线，细化德行教育措施。实施了全员育人导师制；“学雷锋”主题教育活动常抓常新；经典诵读常抓不懈；班级文化建设特色鲜明，创设班约、班徽，传唱班歌，班级凝聚力进一步增强；每个级部异彩纷呈的社团活动、开展的科技节、体育节及艺术节系列活动，提高了学生的综合素养。开展仪式教育，开学典礼、毕业典礼、百日誓师、励志演讲等活动影响深远，特别是每年一度的校园艺术节展演和毕业生离校仪式，学校微信平台显示点击量分别达到一万多人次，社会反响巨大。学生走进工厂、农场等丰富多彩的社会实践活动，在引领了每位学生参与到各种富有教育意义的体验活动之中，培养了学生的健康心态、公民意识、民族情怀和社会责任。

特色会诊以智提质

教学质量历来是学校的生命线。王丛山校长狠狠抓住这条生命线带领全体教师，经过几年的摸索，构建起一套特色鲜明、行之有效的教学会诊制度。分“课堂会诊”“检测会诊”“班级会诊”“关键生会诊”“同科会诊”、“跨科会诊”、“名师会诊”等。教学会诊让每一名学生、每一个班级、每一位老师的问题和症结获得确诊并得到诊疗方案，问题解决迅速而有效。而每年举行的学校教学工作会议，一年一个主题，实现了由确立教学制度到执行教学标准的更高层次的转变，将“教学会诊制度”推向了系列化、科学化、规范化、标准化。

为使教学会诊再上新台阶，课堂效率再提高，他每天最主要的工作就是听课、评课，一学期听课达200多节。评课过程中王丛山平等地交流或交换意见，共同探究这节课的优长与不足，从而让老师即时地总结经验教训，在专业化发展中不断提升。他亲自主持的教学干部例会每周二早七点开始，雷打不动，教学干部每人谈发现的教学问题，这种短平快的教学干部例会确实解决了许多教学中出现的实际问题。通过教学会诊的打磨，教师的课堂更精彩、学生的态度更积极、教学的成果更丰硕。

王丛山校长抓教学质量的决心是异乎坚定的，他深感责任的重大，所以大到教学评价方式的出台，小到教学环节的衔接，每一阶段、每一步骤的运行他都未雨绸缪，提前谋划，绝不放过教学环节的每一细枝末节。

“天行健，君子以自强不息”，如今早已过知命之年的他依然在教育教学的大路上奔跑着，继续用智慧谱写教育的华美诗篇。

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