足球让村级小学变“巨无霸”

胶州市中云振华教育集团是从学生不足300、教师不足20人的村级小学发展而来，如今学生近5000名、教师300余名，形成了“一校三区”办学格局，是胶州市规模最大的小学，办学条件发生了脱胎换骨的变化。这所排名倒数的村小能够发展成为岛城知名教育集团，正是把足球作为切入点，并因足球特色鲜明而撬动了集团化办学的机制创新。

变足球为钥匙

打开脱贫的 “锁”

中云振华教育集团的前身兰州西路小学，始建于1975年，到2005年夏，学校占地17亩，教学班6个，在校学生180多名，教师十几名。教学设施简陋，教学质量差，办学特色不鲜明，是典型的“条件差、生源差、质量差”的三差学校。

2005年姜秀山担任这所村级小学的校长后，就在苦苦寻找改变学校落后面貌之路时，一个现象引起了他的注意：每天课外活动，有两位老师各带领一支球队，在满是碎石子的操场上对抗，而其他的孩子们在边上扯着噪子呐喊助威，操场上尘土飞扬，学生们满脸灰尘，但他们很快乐，很有激情。跟学生一起踢足球的一位是语文老师王少华，另一位是英语老师张振翔。 “可能在别的人眼里，作为语文和英语老师不好好研究教学，却在别人的体育课上和孩子踢足球，这是不务正业的。但是我却从他们的身上发现了‘兴趣’这一教育的根。 ”随后，学校为两位教师大开一路绿灯：正式组建学校足球队，并购置足球，安装球门；积极为他们争取外出交流和参加各级各类比赛的机会；不给任务，不下指标。

从2008年开始，学校足球队开始崭露头角，接连在多项比赛中创造佳绩：2008年获胶州市中小学生足球联赛冠军，2010年获青岛市“市长杯”小学男子县市组冠军。在足球的带动下，学校的各方面工作得到全面发展，学校一下子摘掉了“三差学校”的帽子。从2005至2010年，仅用5年时间兰州西路小学就从薄弱学校一跃而成为城区同类学校中的翘楚。

变竞技为教育

解开思想的“扣”

2010年8月，兰州西路小学与扬州路小学合并，成立了中云小学，姜秀山成了第一任校长，也是唯一一任校长。2011年，中云小学“进城”搬到了振华小学的对面暂住。 “老师们很高兴，终于进城了，离家近了。但是从振华小学走出来的我心里清楚，与这样一所百年老校面对面意味着什么——对面的学校品牌大、地方小、学生多，而我们的学校是名气小、地方大、学生少，如果我们干不好，就将面临被吃掉的危险。 ”姜秀山告诉记者。

从2011年到2014年，姜秀山带领中云小学的老师们继续发力：学校足球队在2011年获得了青岛市“肯德基”杯青少年足球锦标赛亚军；2012和2013年两度作为山东省的唯一代表，参加了在北京举行的 “斯凯孚——与世界有约”全国校园足球邀请赛，获得第五名和第三名的好成绩。

中云小学没有局限在比赛成绩上，而是将足球作为一种教育去实施。经过探索，逐步形成了“全员化、立体式”的“十个以”校园足球普及模式：即以“诚信墙”自律、以“俱乐部”管理、以“校本课程”普及、以“媒体宣传”造势、以“比赛”代训练、以“足球节”检阅、以“裁判班”定规、以“高端联姻”引领、以“联盟校”辐射和以“足球文化”浸润。以对“校园足球”精髓的独特理解为底色，形成了鲜明的学校文化。

着眼于提升足球教育的专业化水平，培养“文武双全”学霸型足球队员，中云小学组建了胶州市第一家校园足球俱乐部，积极吸纳品学兼优、学习成绩全部在A级以上的学生加入，并建立淘汰机制，在日常测评中若文化课不达标，随时终止会员资格，直到成绩合格后才可恢复。

变特色为引擎

放开机制的“缰”

站稳脚跟之后，中云小学从特色发展转向全面发展，各项工作都取得了快速发展，办学水平跃居胶州市同类学校榜首。中云小学没有被“吃掉”，反而越做越大，越做越强，于2014年与振华小学合并成立了胶州市中云振华教育集团，提出了“振华教育”的五大核心素养——身心健康、乐学善思、善于创新、向善尚美、家国情怀，与学校的“快乐足球”“快乐阅读”两大特色共同组成“五维双翼”的教育架构。五大核心素养中，身心健康放在了第一位，姜秀山认为，健康的身体和心理素质是学生思想品德、知识、能力等素质得以建立和提高的基础。

中云振华教育集团全力构建 “全域化、集约式”的足球后备人才培养机制，2012年开始，学校成立了“精英训练营”。2017年，学校获得青岛“市长杯”足球联赛小学男子乙组冠军，2018年获得了青岛“市长杯”足球联赛小学男子甲组冠军。2014年集团成立后强化了足球精英人才培养。今年初，又制订了《关于实施集约化管理，培育足球精英人才的实施方案》。一是夯实本校球队的基础，为成立胶州市少儿足球队做好准备；二是广泛吸纳有足球特长的学生进入胶州市少儿足球队；三是争取上级支持，引入高水平教练。四是从一年级开始设立足球特长实验班，每周增设2节体育课用于足球指导。

如今的胶州市中云振华教育集团已是全国青少年校园足球特色学校和青岛市足球示范学校。在这里，校园足球纳入了学校整体教学课程体系。按照“低年级玩足球、中年级懂足球、高年级赛足球”的原则，学校科学编写《乐乐踢足球》校本课程，建立起 “一课、一刻、一时”课程实施机制，营造了“时时有足球、天天玩足球”的良好氛围。 “一课”即每周开设一节足球课；“一刻”即每节足球课学习15分钟足球知识；“一时”即每天1小时以足球为主要元素的阳光体育活动时间。

本版撰稿 记者 刘世杰 韩星

摄影 首席记者 赵健鹏

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