第四实验小学薛彤芝、高静——把办公桌搬进教室

□金胶州/我爱金胶州/金胶州数字报通讯员耿美艳

下午，第四实验小学下课铃声响起，一年级四班的学生们都喜欢跑到前排，那里坐着两名特殊“学生”，一名叫薛彤芝，是该班数学老师；一名叫高静，是该班班主任。薛彤芝说：“学校行政楼有我们的办公室，为了能随时了解孩子们的需求，我和班主任高静老师就把办公室搬到了教室里面。”

靠近教室门的地方会有一张特殊的桌子，这就是薛彤芝和高静的办公桌，她们说，我们的初心是让学生离我们近一点，就能多学一点。“课间的10分钟，我们肯定在这个位置，因为要关注学生课间安全的问题，我们在这里，课间他们会自律一点，自觉一点，同学们有问题的，都会跑过来问我们，我们在这里为他们解疑答惑。”高静说。

对于一年级的孩子来说，这个时期是一个重要的转折点，孩子们对于小学生活感到非常好奇和陌生，因此，从刚入学开始，他们俩就把办公室搬到了教室，上课、下课、午餐、午休、批改作业等等，一直陪伴孩子，可以说是寸步不离。开学前两个月是孩子行为习惯养成最重要的阶段，必须从日常的一点一滴做起，比如教他们坐姿，站姿，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问，为了能让孩子们记住这些“小规矩”，他们俩编了一首儿歌口诀，用这种形式让孩子慢慢记住这些“小规矩”。

第一节课，孩子们不知道起立时应该怎么做，他们有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打闹……让人哭笑不得。

一年级的学生就像是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。这个年龄的孩子模仿能力是最强的，老师就像是一面镜子，一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。“在课堂上我尽量保持自己最好的状态，不把个人的坏情绪带进教室，虽然有时候也会因为某个学生的错误而生气，可是冷静下来之后，我会和他一起分析自己的错误并帮助他改正自己在课堂上的坏习惯。”薛彤芝说。

打造平等温暖的“家”，这是她俩共同的愿望。一直注重把班级打造出家的氛围，利用课余时间和同学们一起做“和乐墙”，他们很擅长用集体活动来促进班级凝聚力的形成。“中秋节前，我从家里带来三大盒月饼，学生们以小组合作的形式，坐在一起分月饼，他们还主动提出要给其他任课老师送几块月饼。”高静告诉笔者，班级氛围很平等民主，大家一起前进、进步，就像是个温暖的大家庭，作为其中的一分子，她经常被学生们感动。

她们从来不以学习成绩的好坏区分学生，在她们看来，每个学生都有闪光点，那些成绩暂时落后的学生更需要老师的关爱，为此，他们在班级里特别关照成绩暂时落后的学生，通过给他们设置劳动岗位、学习岗位，培养他们的责任心、自信心，进而通过一点一滴、日积月累的进步，使他们都成为德智体美全面发展的好学生。

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