内外兼修,提速成长 胶州市北京路小学教师队伍建设纪实

与骨干教师同行”拜师结对同提高。

澳大利亚教育考察团访问北京路小学。

班主任表彰大会,表彰优秀班主任。

教师义务辅导学生,家长送锦旗感谢。半岛记者刘静通讯员李正吉

“我们如何做好儿童阅读的点灯人呢?”孙莉老师通过阅读《打造儿童阅读环境》这本书,结合自己的实际,正和老师们交流如何引导儿童有效地阅读……

8月27日,天气还很炎热,离正式开学,学生报到来学校,还有一个多周的时间,北京路小学的全体教师已经来到学校,汇集在阶梯教室开展“阅读成就梦想”教师读书交流会。

聚焦精神成长,增强教师使命感

这是一次智慧的碰撞,这是一场沁人心脾的精神之旅……同时这也是学校进行教师队伍建设的一个重要措施——开悟于脑的精神洗礼:北京路小学建校13年,80%的教师是建校前三年招聘的“元老”。目前教师平均年龄43岁,中高级职称比例为48%,部分教师教育教学出现“天花板现象”,为精准唤醒每个教师的心灵,找到属于自己的“诗和远方”,学校以“寻找最美教师”为切入点,聚焦精神成长,开展“三个一”活动,增强教师专业发展的需求感、使命感、生长感,提高教师精神海拔。

每月读一本好书:学校以“书香氤氲·悦读致远”为主题,持续推进“读教育名著,做智慧教师”读书工程。从精神上武装教师的头脑,改变教师精神状态。

每季度一期“师道”讲堂:每季度选一位教师谈为师之道、谈人生心态、谈敬业爱岗,分享内心深处的温暖与感动,激发教师的成长欲望。在《善待你的单位》人生讲堂中,潘冬梅老师深情地说道:“离开学校,我什么也不是,善待学校就是善待自己……”

每学期一次心理辅导:学校定期聘请心理专家进行心理讲座,通过组织沙盘游戏、培训心理团体操等活动,让教师打开心灵之窗,在认知悦纳自我的同时,改变心态,改变对待学生、对待生命的态度。

人文关怀,激发教师教学热忱

制度约束只能管理教师的行为而非思想,唯有文化引领,人文关怀才能创造幸福的教师生活。队伍建设措施之二——开窍于心的人文关怀:

办公环境要温馨:学校多方筹集资金改善办公环境,建起花卉大棚,随时为每名教师、每个班级配发绿植,让老师们的生活环境多姿多彩；为每个办公室安装空调,给每位教师更新无毒无味的办公桌……让老师们的工作环境更温馨。

关爱教师重温情:学校信任每一位教师。教师及家人生病住院了,校长室会第一时间拨打慰问电话,并到医院探望,送上慰问品；教师家里有困难了,学校想法开通“绿色通道”并送上诚挚祝福；校长到北京培训学习归来,送给教师子女人手一个清华或北大的校徽……将心比心,老师们无意之中被关怀、关键时刻被想到,自然而然,老师们被打开的“心窍”演变成了爱的磁场与工作的不竭动力。

团结协作见深情:教师成长的过程中,无论是评优选先还是职称晋级,学校会创造条件“变天堑为通途”；干群之间、同事之间、师生之间没有隔阂与疏远,只有信任和理解。每名老师都有“有任务一起忙,有困难一起上”的强大动力源,每个老师都明白一个道理:辛苦了教师,幸福了学生,成就了家庭,惠及了社会。

多措并举,提升教师专业技能

学校积极推行青年教师成才、骨干教师成名、优秀教师成家的“三成工程”,搭建阶梯式的持续发展平台,全心培养能教学、能科研、能管理的“三能教师”队伍。队伍建设措施之三——提升专业技能。

雏鹰展翅显风采——成长期以“练”成才:青年教师要成才,学校着重开展基本功提升训练。从基本功到移动互联网、人工智能,进行分级训练比武。最大限度缩短适应期,让他们在最短的时间内,增本领提素质,快步成长为骨干教师。其中,王云淇老师牵头创编的校本课程《七彩石头》入围青岛市优秀校本课程的评选并上传到了指定网站。李广宇老师10余次应邀参加全国各级各类演出活动,蒋大为老师到胶州演出,他被邀演唱《中国信心,中国力量》,深得蒋大为和观众喜欢。在胶州市教师节周周演中,李广宇老师和学生马翊轩倾情演唱《当你老了》,感动全场……

千磨万击还坚劲——成熟期“磨”出名气:骨干教师要成名,落实好骨干教师带头课、参赛汇报课、对外开放课“三课”活动。倡导骨干教师“一课两人上”,互相学习；“一人上两课”,上好改进课；“多人上一课”,上好合作课。

每学期,学校都会有大批教师出示市级以上公开课、送教下乡,或被聘为培训活动的主讲师,每次活动好评如潮。骨干教师的自我发展带动学生群体成长:校足球队原队长蔡启凯入选国家U-14足球队；英语模仿秀节目《LionKing》登上了全国总决赛的舞台,并一举荣获金奖；原创朗诵节目《一滴水》,获得山东省“五艺展”朗诵类一等奖,代表山东省参加全国五艺展比赛,成为青岛市唯一“征战”五艺展的县市区学校；学校万璟文同学参加2016年快乐阳光全国少儿歌曲大赛,获全国金奖；校体育代表队第四次夺得市全运会冠军,实现了市全运会“四连冠……

长风破浪会有时——创造期“研”成专家:优秀教师要成家,为引领优秀教师破解难题,突破发展瓶颈,学校成立科研名师工作室,建立优秀教师研究网络,人人承担课题研究。要求优秀教师每人每年做到“五个一”(一是记写园丁日记；二是将自己的成长历程整理成一本书籍；三是带一名徒弟；四是举行一节示范课或一次专题讲座；四是举行一节示范课或一次专题讲座；五是进行一次游学、访学)使其真正成为教师群体发展的“辐射源”。

“三成工程”既“植树”更“造林”,优秀的不是一个而是一群。近三年,学校有72人次出示市级以上公开课或参加青岛市级以上各类优质课比赛。截至目前,学校109名一线教师,102人出示过胶州市公开课或优质课,近90名教师拥有胶州市级以上名师、首席教师、学科带头人等荣誉称号。

内修“道”,助推精神成长,外修“术”,提升教师素质。内外兼修,相互促进,共生共赢。盘活了教师的激情与智慧,擦亮了学校名片:学校成功承办青岛市核心素养研讨会等青岛市级以上教研活动10余次；贵州、菏泽多所学校的校长、业务骨干、教育考察团先后来到学校学习；中法文化艺术交流协会代表团走进北京路小学参观访问；《未来教育家》《半岛都市报》、青岛电视台等媒体多次宣传学校办学特色；学校先后被评选为青岛市英语、体育教学实验基地、全国首批足球特色学校、中华传统文化教育百佳实验学校、全国青少年网络安全教育工程示范学校……

北京路小学将进一步完善教师成长机制,构建教师自主发展平台,逐步形成不同年龄段教师的自主成长圈,实现教师的自主发展,使学校成为教师成长的摇篮、学生成才的乐园。

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