家长呼吁:减轻中小学生课业负担

□本报记者秦玉龙

最近,《平凉周刊》新闻热线接到市民反映,中小学生作业负担重,呼吁减轻学生课业负担。随后,《平凉周刊》记者通过微信群就此问题发起调查,一些家长表示,现在学校课业负担重,特别是晚上作业布置过多,加上有些孩子本身写字慢,往往要写到晚上十一二点才能写完。然而,也有家长认为老师布置作业合理,有些娃娃写不完作业或写作业太晚,要么是写字速度太慢,要么是家长没有督促,孩子贪玩写不完作业,拖时间所致。

城区某小学校长告诉记者,关于家庭作业“量化”的争论其实一直存在。尤其是在家长会上,不同看法的家长各执一词,有些家长认为布置家庭作业适当多一些,说明老师抓得紧,而且主动要求老师多布置作业。有些家长则认为家庭作业太多,影响学生正常休息时间,不利于学生身心健康。对此,本报记者进行了调查走访,集纳了各方意见,供教育部门及学校和老师参考。

多数意见

中小学生课业负担重

连日来,记者随机采访了平凉城区市直、崆峒区部分中小学校,一些小学低年级学生普遍表示,家庭作业不是很多,自己只要认真写,一般都会在晚饭后两小时完成作业。而四五六年级的学生则表示作业有点多,如果自己偷懒拖拉一些时间,就要写到晚上十点多才能写完。

在一个初中生的微信朋友圈,记者看到他转发的一首打油诗,用来讽刺当下中小学生总有写不完的作业:君子坦荡荡,小人写作业；商女不知亡国恨,一天到晚写作业；举头望明月,低头写作业；洛阳亲友如相问,就说我在写作业；少壮不努力,老大写作业；垂死病中惊坐起,今天还没写作业；生当作人杰,死亦写作业；人生自古谁无死,来生继续写作业；众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在写作业。”

“晚上写作业睡得太迟,白天太困,一上课就想睡觉!”目前正在平凉城区某中学读初中的李阳(化名)说。

自从上了初中,李阳感到作业量越来越大,“放学回家吃完饭,大约7点开始写作业,写到10点多就困了,有时实在写不下去我就睡觉,凌晨4点多再爬起来继续写,写完简单吃点早餐去上学”。

这样的经历,在李阳身上并非偶然,“平时是这样,假期的时候作业更多,根本没有时间休息”。

长期在家庭作业的重压下,李阳的学习成绩非但没有提高,反而开始厌学,甚至萌生了退学的念头,“我知道退学也不现实,只是觉得太累了”。

在微信朋友圈,家长们频频爆出令人不安的作业乱象:“我家孩子上二年级,写作业手指都磨出了茧子”；“每天都要写作业到很晚,现在的孩子很多都是近视眼”；“我家孩子上四年级,最长一次写作业到凌晨1点多”……

教育部明确规定,学校要统筹学生的家庭作业时间,小学一、二年级不留书面作业,小学其他年级书面家庭作业时间控制在60分钟以内,初中各年级书面家庭作业时间不超过90分钟。

同时,教育部在印发的《中小学生近视眼防控工作方案》中对中小学生的睡眠时间、用眼时间以及作业时间作出了明确规定,保证小学生每天睡眠10小时,初中学生9小时,高中学生8小时。

据《平凉周刊》网络调查问卷发现,约36%的学生每天写作业超过2小时；约42%的学生除了完成老师布置的作业,还要完成家长额外布置的作业；约52%的学生双休日要参加各种课外辅导班；20%的学生有时参加辅导班；甚至有4%的学生天天参加辅导班,从来不参加课外辅导班的学生只占23.4%。

家长诉苦

“家长作业”折腾全家

在《平凉周刊》记者走访以及网络调查过程中,一些家长一致认为,平凉市直及各县区中小学老师布置家庭作业,都要求家长批改、签字,而且很多幼儿园、小学生的手工课基本上都是给家长布置的,这一点显然不合情理,因为手工课是为了锻炼学生的动手能力而开设的,交给家长完成有悖初衷。随后,记者采访了多位家长,发现这种所谓的“家长作业”还真不少。

市民吴小芳(化名)的孩子在城区一所幼儿园上中班,“有一次学校让家长利用废旧物品,给孩子做一个带手柄的滚筒。我找来了易拉罐,又四处找人要PVC塑料管和铁丝,最后才在一家装修工地找到了这些东西,整整做了一下午。制作过程中,孩子一点都插不上手,我还得注意他的安全,生怕铁丝戳到他。”吴小芳说,“事后我才知道有的家长为了做这个东西,还专门去找加工家具的师傅做。”

“我们平时工作都很忙,娃的作业又是各种花样。我娃班里有个同学的妈妈,在一家民营企业都干到经理级别了,因为没时间给孩子辅导作业,最后下决心辞职了。”吴小芳无奈地说。

对于学校布置“家长作业”的做法,吴小芳认为,“如果家长一味地帮孩子完成作业,会给孩子造成依赖心理,认为遇到困难可以找爸妈来解决,这会影响孩子的自理能力和独立精神。”

“我觉得应彻底取缔‘家长作业\’,我们一天下班回来都很晚了,还得经常给娃上网搜图片,打印、塑封,做手工,收集材料,这样折腾家长,对孩子有什么提高?”另一位市民丁晓勇说。

对此,崆峒区某小学教师李淑红认为,“老师布置的各种作业都有他们的目的,至少从做手工来说,有助于加强孩子的动手能力,也会让家长多些时间和孩子互动。倒是有的家长真的不要什么都替孩子包办,那样才是对孩子不负责。”

看法不一

学生减负应标本兼治

9月25日,一位学生家长在平凉门户网站留言板留言反映:庄浪某小学的学生作业负担太重,尤其五年级语文老师给学生布置的作业如山,娃娃中午连吃饭都顾不上,下午放学回家做习题、抄写词语到很晚。他同时认为,老师布置作业用手机拍个照片发在微信群上,让家长下载打印,很多孩子都是爷爷奶奶带,用的多不是智能手机,也不会上微信,确实给老人家增加了许多负担。

庄浪县教育局10月9日回复表示:经调查,庄浪某小学老师在开学初为了工作方便,建立了班级微信群,利用此群给家长说明学生作业信息及班级情况等,偶尔也以照片形式布置作业。对于作业量的问题,由于个别学生写字速度慢等原因,中午有补做作业的现象,网民反映的学生中午连饭都吃不上属个别现象。针对网民留言,该校及时召开了全体教师会议,对存在问题进行了整改,要求教师严格执行县教育局有关规定,尽量用常规方法布置作业,布置的作业量要适中合理,以切实减轻学生课业负担。

然而,记者发现,在这位家长留言及县教育局回复后面,有很多跟帖评论,看语气是其他学生家长。他们认为,有些孩子写不完作业的原因是手太慢,或者偷懒不好好写作业,与老师布置作业量没有关系。此外,他们对老师利用微信群布置作业的做法大加赞赏,认为老师这样做是方便家长监督学生按时完成作业,顺应时代发展潮流,无可厚非,不要因为有个别家庭老人不会用微信,就否定老师正确便捷的做法。

崆峒区某小学校长在接受记者采访时表示,要想真正实现中小学生课业减负,必须先改革目前的教育教学评价体系,只有搬走了压在学校、老师头上的“大山”,才能卸下压在学生、家长身上的负担。他说,其实早在2014年,甘肃省教育厅就发布了《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》,通知明确要求,各地要着力推进教育质量综合评价改革,积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系,切实扭转单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向。他认为,如果教育局不以升学率或考试成绩为标准,对学校、班级、教师和学生进行排名和奖惩,学生减负难题自然会迎刃而解。

新闻推荐

15家单位存在重大火灾隐患省政府挂牌督办

兰州晚报讯（记者杜志超）9月8日，记者从省安监局了解到，为切实推动全省火灾隐患排查整治工作，确保全省消防安全形势稳定，近日，省政府对全省15家严重影响公共安全的重大火灾隐患予以挂牌督办，要求各单位认真...

庄浪新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是庄浪县这个家。