着力教育 均衡发展 ——泾川县城关镇义务教育均衡发展纪要

2015年以来，城关镇教育办在泾川各级部门的正确领导下，全力强化义务教育均衡发展主课题，通过严格按照《甘肃省义务教育学校办学基本标准》和《甘肃省义务教育均衡发展督导评估方案》，重点针对12项核心指标和28项普通指标，对照标准化校园创建要求，完善相关的档案资料，分类整理，做到了均衡档案“分类存放、科学管理”的总要求。并通过层层分解，加快标准化学校建设和学校文化建设。同时，在教师队伍建设方面，积极实施交流任教、联校示教、联校走教工作，推进区域均衡发展。期间，镇内的杨柳小学、茂林小学、兰家山小学的楼道文化、学生作品、功能室文化、班级文化组成的校园文化，在省、市、县各级均衡工作检查时，受到了领导的高度好评，在义务教育均衡发展工作中，成为县内外学校观摩学习的示范点。2015年7月1日，教育办党总支被平凉市教育党组评为“五项争创先进集体”。

均衡教育 内涵发展

近年来，城关镇茂林小学教育教学工作继续坚持以科学发展观为指导，全面推动教育均衡发展，坚定不移地贯彻落实县局、教育办教育工作例会精神，积极推进课程改革，推行素质教育，全力提高教学质量；实施精细管理，创新养成教育方法，加快文明校园建设步伐；以学校特色建设为抓手,努力构建书香校园、和谐校园、文明校园和活力校园、和平安校园；不断丰富教育优质化内涵，提升办学品位，办人民满意的教育。学校通过层层分解与细化均衡教育发展纲要，全力从“环境育人中体现精细化、养成教育中体现精细化、科学管理中体现精细化、安全教育中体现精细化、爱心传递中体现精细化”等教育内容入手，进一步为均衡教育良好的发展奠定了坚实的基础。

始建于1932年的杨柳小学，近年来，学校始终秉承“为每一位学生成才打好基础，为每一位教师发展搭建平台”的办学理念，形成了“文明、和谐、乐学、善思”的良好校风，倡导“厚德、博学、爱生、乐教”的教风和“团结、活泼、尊师、乐学”的学风。在抓好教学质量的同时，更注重学生综合素质的培养，2005年学校被县委、县政府树立为全县教育工作先进单位；2010年11月被县教育局确立为“文明校园示范校”；2010年、2013年、2014年在全镇素质教育成果展示汇演中，学校的经典诵读《盛世中国》、《三字经》舞蹈《嬉舞学堂》、《盼》、《看戏》、《传承》等均获得一等奖，并连续多年荣获“先进单位“的光荣称号。

在新形势的感召下，杨柳小学将继续发扬传统，为均衡教育发展再立新功。

特色发展 育人为本

多年来，兰家山小学始终秉承“质量立校、管理兴校、特色强校”的办学宗旨，以推进新课程改革和学生养成教育为重点，全力推行素质教育。尊重学生个性发展，注重习惯培养，坚持感恩教育，实施快乐教育。积极挖掘地方文化的丰富内涵，创建富有特色的校园文化，开设了花样秧歌、腰鼓、刺绣、剪纸、书法、经典诵读等特色校本课程，积极开发实施舞蹈、韵律操、呼啦圈、抖空竹、滚铁环、口风琴等班本课程，以丰富的活动激发学生活力，促进学生全面健康成长，为师生的终身学习和发展奠定了基础。育人氛围日趋浓厚，教育教学质量稳步提升，学校先后被县教育局命名为“创建文明校园示范学校”，被县委宣传部、教育局、地震局联合授予“防震减灾科普教育示范学校”的称号，被省文明办确定为“2014年度乡村学校少年宫项目校”。

始建于1963年的凤凰小学是一所农村六年制完全小学，凤凰小学占地面积4060平方米，建筑面积1023平方米。学校现有教职工11人，学历达标率100%，学校设有7个教学班，其中小学6个，附属混龄幼儿园班一个。学校建有微机室、科学实验室、美术室、音乐室、体育器材室、图书阅览室等功能室。学校有图书1231本，生均22本。

学校充分发挥校园环境的隐性育人功能。校园整体设计和布置，突出学校特色。真正使校园的每一个角落都能育人。

学校以“书写规范汉字”为抓手，以“文明礼仪为基础”，通过“舞动校园“为主题的阳光体育活动，为学生的身心健康发展打下了良好的基础，而且极大地增强了学生团队协作意识，磨练了学生的意志，陶冶了学生的道德情操。

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