抓好工作试点 引领诊改示范 全面提升中职办学水平 ——攀枝花市建筑工程学校教学工作诊断与改进工作综述

□本报记者 江潇

2016年以来，教育部和四川省教育厅陆续发出了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》《四川省中等职业学校教学工作诊断和改进实施方案（试行）》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程（试行）》等围绕着管理体系规范的相关政策文件。建立诊断与改进机制、完善学校自身质量保证体系、全面提升学校办学和人才培养质量将是中等职业学校未来几年的重要任务。

2016年11月，四川省教育厅确定攀枝花市建筑工程学校开展为期三年的四川省中等职业学校教学诊改试点工作。为此，近年来，该校坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，遵循中职教育人才培养内在规律，建立常态化教学工作诊断与改进机制和自主性质量保证体系，切实履行学校人才培养质量的主体责任，推进学校内涵发展，持续提升人才培养质量和各方满意度，努力为四川省全面推开中职学校诊改工作提供可借鉴的经验。

提前谋划 精心编制工作运行方案

自国家启动职业院校教学诊改工作后，该校提前谋划，并在四川省正式下达试点学校诊改工作通知前，于2016年6月就在学校中层干部会上通报及部署相关前期工作事宜。

成为试点学校后，学校及时组建以校长为组长的诊改工作方案编制团队，在全面学习各级各类文件的基础上，反复8次深度修改学校的运行方案，并2次在全省现场汇报方案，获得专家肯定及修改建议，2017年9月，《攀枝花市建筑工程学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案》获得省诊改专委会的评审通过。

根据运行方案，通过构建诊断与改进工作机制、完善质量保证体系、建设质量管理信息化平台、提升专业建设能力等方式，形成促进学校可持续质量发展的强大内生动力，实现学校管理水平和人才培养质量持续提升。

完善组织机构 分解目标任务

依据运行方案，在结合学校现有机构的设置及职责分工基础上，进一步明确了相关科室的质量管理职能，成立了学校、专业、课程、教师、学生五层面的质量管理组织体系，学校校长任学校质量管理委员会主任，全面统筹学校质量提升工程。

进一步分解细化质量管理组织体系建设任务、规划体系建设任务、标准体系建设任务、制度体系建设任务、常态化诊改考核机制建设任务的工作及时间要求，层层分解、层层落实，确保诊改工作与学校日常教育教学工作深度融合。

学校从编制运行方案开始，始终坚持边学习、边实践、边完善的质量提升工作思路，促进教职工提升质量管理水平。学校先后组织了校内诊改专题集中培训11次486人次，专题评审研讨会24次184人次，通过培训学习，为学校质量提升工程奠定了良好的理论基础。

优化数据平台 加强质量制度体系建设

学校结合示范校数字校园建设管理平台基础，现已优化了学校管理平台的部分模块及使用、采集功能，实施人才培养状态数据、质量年度报告数据、职业院校评估数据、教育报表数据、攀枝花市教育督导评估数据等。今年，学校将全面升级更新网络管理平台，全方位实施校园“一卡通”，强化数据源头采集功能，适时监控和预警。

学校始终坚持“制度第一、校长第二”的管理思路，确保任何一项工作及要求、标准都有制度实施管控，学校于2017年3月全面启动修订完善质量保障制度体系建设工作。

在规划、计划体系方面，修订完善了学校专业建设规划、学校师资队伍建设规划、学生综合素质教育规划等23项专项规划及子项目规划，将规划体系层层分解，形成可控的“目标链”。

在标准体系方面，学校于2017年12月修订完善了全校所有72个岗位的工作内容与工作标准，有效促进了学校质量提升，增强了工作的针对性、实效性；编制、完善了“专业建设标准”“课堂质量评价标准”、“教学设计评价标准”、“教师教学质量考核标准”、“学生综合素质评价标准”等64项专项工作质量标准和48门核心课程建设标准。结合省级课题的研究推进，完成了76门专业及文化课程的考试评价方案和标准的编制、试用。

在制度体系方面，修订管理制度57个，废除管理制度21个，新建管理制度42个，现已基本形成了10个方面的16个管理制度体系；结合相关制度的实施需要，单独编制了“教师教学质量考核”工作流程、“学校收发文管理”工作流程、“学校物资采购”工作流程等83个工作流程，促进了学校各项工作有序、高效推进。

全面推进实施 区域内发挥试点辐射作用

坚持课堂教学质量作为诊改工作切入点，学校在全面推进诊改工作的同时，将课堂教学质量的诊改作为教学工作诊改的主阵地，制定实施了“攀枝花市建筑工程学校课堂教学质量诊改实施方案”，分别从“自我诊改”、“领导诊断”、“管理人员诊断”、“同行诊断”、“校外专家诊断”5个层面落实教师课堂教学质量的促进提升。2017年，诊断教师课堂教学状况89人次，集中反馈意见建议14次，单独反馈84人次，督促整改19人次，二次诊断督查21人次。

在区域内发挥试点辐射作用。学校在市教育体育局的统筹指导安排下，积极参与市内其他中职学校的方案制定及交流培训工作，将学校的一些具体做法及经验进行沟通分享，并对中职学校领导、骨干教师实施了多次培训、交流，起到了试点学校示范辐射的良好效果。

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