创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力培

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,培养和造就具有创新意识和创新能力的一代新人,是面向新世纪迎接知识经济挑战的需要。学生是祖国的未来，培养具有创新能力的学生来源于小学语文的教学。小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极易激发想象和创造思维的学科。语文教学要发展学生的智力，就要培育学生的创造力。那么在语文教学中如何培养学生的创造力呢？

一、积极开展创造性活动，营造良好的创新氛围

在语文教学中，我们应根据年级、课文内容和形式的不同，采取不同的教学方式，把行之有效的活动形式引进课堂教学。比如画面感强的课文可以读读、画画；诗歌可以读读、背背、唱唱，甚至写写；童话和情节曲折的故事可以演演、论论。学生在画、唱、演、论、写中，不仅能加深对课文内容、思想、情感的体会，而且能发展语言。我在任教二年级语文时，有这么一篇课文《画风》，教完这课时，问学生：你还有什么办法画风？学生的思维顿时活跃起来，说了许多想法。有的学生说，可以画秋天，风把树上的黄叶吹落了，有的学生说，可以画风把烟吹偏了……多么与众不同的想法！多么可喜的求异思维的火花！作为教师，对于这样的智慧我们必须给予表扬和肯定，并且应多开展这样的创造性活动，鼓励学生的创新思想，培养学生的创新能力。

二、要有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会

鼓励学生观察周围的事物，养成良好的观察习惯，引导学生多看、多听、多想、多发现问题。在教学《遨游汉字王国》时，我安排并指导学生搜集关于汉字的资料，了解甲骨文、谐音字等内容，对街头的错别字进行搜集，然后对资料进行整理，写成简单的调查报告，并编写手抄报。学生在语文综合实践中，感受到了汉字的有趣和神奇，并为纯洁祖国文字做了力所能及的事。

三、重视探究、发现和合作学习

在语文教学中应重视探究与发现，加强学生潜心读书、独立思考的环节，使他们人人都能从头到尾地读上几遍书，有时间从容地想一想自己读懂了哪些，还有哪些不懂的地方，特别是能有一点，哪怕是肤浅的、但确实是自己在读中悟到的见解。另一方面重视合作学习，并利用小组讨论、学习和师生交流的机会，让学生互相启发，加深理解，从别人的思路中得到启示。

四、语文教学还应当重视激发学生展开想象、联想和幻想

想象是创新的翅膀。学生读有情有景的课文，启发他们进行再造想象，边读边在头脑中浮现图画。这样既能用图画帮助理解内容，又能培养想象力。对于留有想象空间的课文，我鼓励学生展开想象和联想。比如，教学《想别人没想到的》一课时，让学生说说你有没有想到过别人没有想到的事？在教学了童话这个单元后，我让学生练写童话，并装订成班级童话集等等。在读写实践中，让学生展开想象的翅膀，培养丰富的想象力。

只要我们能充分运用教材中有利培养学生创新思维的因素，用训练学生创新思维能力常用的方法，一招一式地加以训练，就能使语文教学中发展语言和发展思维两大任务顺利完成，使学生形成良好的创新思维品质。

（攀枝花市第六小学 陈黎璐）

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