浅谈当前攀枝花市教育消费与消费教育的一点感受 攀枝花市第一小学 刘仁碧

2011年中国消费者协会确定的年主题为：消费与民生。这个主题让我首先想起温家宝总理在德宏考察时说的民生四句话，教育是民生之基，健康是民生之本，分配是民生之源，保障是民生之安。很明显，温总理把教育摆在了民生的第一位，足见国家对教育的重视。在当前社会，教育仍是中国人改变社会地位的最有效途径。从某种意义上说，教育已成为最大的民生问题。而就当前攀枝花市教育消费而言，家长们存在许多误区，这些误区导致家庭消费中教育消费所占比例巨大，家庭负担加重，因此，科学有效地指导市民消费，是当前我们应该重视的问题，即消费教育。

首先我想谈的是教育消费这个问题。作为一名一线教师，生活中接触最多的当然是学生和家长，谈的最多的是教育，其中，教育消费是热门话题。家长们都看到了教育的重要性，希望孩子能成龙成凤，这本是美好的愿望，却被商家利用了。各种培训机构、高档衣物在家长们“宁可缺了大人，不能委屈了孩子”，“不能输在起跑线上”等思想作用中应运而生。无论是腰缠万贯的“大款”，还是收入欠丰的“工薪族”，许多父母为孩子花钱从不吝啬，甚至囊中羞涩者节衣缩食也要为孩子付出。这种盲目的教育消费必然存在许多误区。

误区一：教育就是尽全力地满足孩子物质需要。一些家长不懂得爱孩子的方法，孩子要什么就买什么，以为只要孩子高兴了，就是教育成功了。这类家长的教育性消费基本是物质满足，这种消费不仅刺激了孩子过高的消费欲望，养成孩子较高的消费习惯，也造成了家庭开支的负担。调查发现，孩子消费额占家庭总收入的35％以上，有的家庭甚至超过了50％。有些家长因企业不景气下了岗，家庭生活并不富裕，但他们宁可自己节衣缩食，也要满足孩子的奢求。正是因为消费误区的存在，使一些唯利是图的企业有空可钻。近年来，在吃、穿、玩、用各类商品中，质次价高的、假冒伪劣的、名不副实的比比皆是，给儿童带来的危害触目惊心。对孩子而言，消费也是一种教育。理智消费，走出误区，不仅仅是花多少钱的问题，更关系到培养什么样的人。

误区二：教育就是让孩子不停地学。近年来，攀枝花市家庭收入渐增，加上各综艺节目中才华横溢的小天才们的表演，促使父母们给孩子报了各种各样的兴趣班、特长班、培训班、请家教，不仅如此，家里买钢琴、小提琴等乐器的家长也比比皆是，这本是好事，但如果孩子不喜欢，买回家几天就没兴趣而闲置了，岂不又是一项盲目消费。而各种“班”的教育也给孩子们带来痛苦，有些孩子甚至害怕周末的到来，因为那比平时在学校还辛苦。长此以往，孩子真的如家长所愿了吗？孩子的心里健康谁来关注？这样的教育消费对孩子有益吗？调查问卷中有“家长列举自己读过的有关儿童教育方面的书”这项内容，只有5％的家长读过儿童心理学、教育学方面的书；专家认为，目前家长在教育子女方面虽有较高的积极性，但还缺乏科学系统的家庭教育知识，处于盲从状态。每个孩子的性格特点不同，兴趣爱好也有差异，家长应以科学的态度，根据孩子的自身情况及年龄阶段采取不同的家教方法，这样的家教才能成功。

误区三：只有上名校才有前途，有面子。事实证明，不是去名校的都就能得到好的结果。虽然家长的出发点是好的，但是不能一味往名校挤，这样择校费也就会水涨船高，不择名校照样能有好生活。有的名校光择校费就是几万以上，试问，这样的教育消费会占家庭开支的多少比例，这样的教育消费是最好的选择吗？

教育性消费还涉及到学生住宿费、生活费等，怎样科学地进行教育性消费，我认为应该开展相关的消费教育。目前在四川省有些地方已开展了校园消费教育，以小手牵大手的形式宣传科学、理性、文明和安全健康的消费理念，培养学生良好的消费习惯和消费方式，提高学生的维权意识和维权能力。结合学生在校学习的特点，注意以小处着眼，以小事做起，启发学生科学的消费意识，培养学生健康的消费习惯。消费教育不等同于节俭教育，而应着眼于让学生会花钱，该花的不应吝啬，不该花的绝不浪费，它应该教给学生消费生活常识，消费技能，商品知识，保护消费者权益等方面的内容，要通过消费教育使学生树立科学健康的世界观，培养懂消费、会消费、利国利民的消费者。

同时，我也认为教育不光是学校的事，社会相关部门也应该利用橱窗、网络、新闻等方式对家长进行教育，引导家庭为子女教育资金作长期规划，有计划地适度增加教育储蓄。与此同时，政府也在对公共教育部分的财政支出持续加大，增加对低收入家庭的教育投入，缓解这部分家庭子女就学难的问题。这样，关系民生基础的教育应该就不再是大家头痛的问题。

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