亦师亦友许建武

□本报记者 贺欣

“同学们，今天我给你们上第一堂思想品德课。度过了漫长的暑假，来到新的学校学习，首先我要听听大家对新环境都有些什么样的感受。”9月4日上午，米易县第三初级中学初一3班，老师许建武在给刚升入初中的新生上思想品德课时，抛出了这样一个问题。

“新学校面积很大，楼房很多。”“新学校的球场很宽敞，还有松软的草坪。”“新学校的绿化搞得很好，到处是绿树红花，环境干净卫生。”……学生们纷纷举手发言。

“同学们观察得很仔细，那在这么美丽的环境下学习生活，咱们怎么做才能长久地保持下去呢？”许建武继续提问。

“从我做起，爱护环境。”学生们异口同声回答。

作为米易三中思想品德课教师和分管德育工作的干部，许建武说，我们不要求每名学生都很优秀，但至少要让他们都成为合格的社会人。

今年36岁的许建武已在农村教育战线辛勤耕耘了15个春秋。从边远山区的乡中心校到镇中学，再到现在的县中学，不管是教学任务还是学校管理工作，他都兢兢业业、任劳任怨。他对党的教育事业所表现出的忠诚，得到了上级教育部门的认可和学生、家长的好评。

农民出身的许建武对农村教育工作有着自己的理解：“农村学校往往比较缺乏教育资源，学生的学习条件也不是很好，因此我们更要在教育方式上多下功夫。”工作中，许建武尽量避免教条式的教学方式，采取“少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引导”的教育理念。“要让学生把你当作好朋友，才有好的效果。”许建武说。很多上过许建武的课的学生，都对他平易近人、谆谆善诱印象深刻。

许建武十分注重学生的心理教育，学校的心理咨询室就设在他的办公室，学生们有什么烦心事都喜欢找他倾诉，他也乐于通过朋友式的交谈为学生排忧。他所教过的一名残疾学生曾经产生过严重的自卑心理，很排斥学习，许建武多次对其进行心理疏导。“许老师给了我很多特殊的关怀，他时常教导我不要在意别人的眼光，要拿出自信，用优异的成绩赢得别人的尊重，用知识改变命运。”这名残疾学生说。 

在许建武的帮助下，这名残疾学生逐渐走出了心理阴影，学习成绩跃居班上前五名，并赢得了其他同学的尊重和关心。

“工作敬业、做事勤奋、上进心强。”这是学校老师对许建武的评价。除了完成教学任务，许建武还爱钻研，不断提升自身知识素养和专业水平。在他办公室的书柜里，放满了《零距离施教》《和谐师生关系的构建艺术》等书籍；在家里，他与同样是中学教师的爱人时常交流探讨教学经验。就连上网，他也经常浏览与教育有关的网页。

说起教育战线上的经历，许建武觉得边远山区学校的历练让他收获很多。“刚入行时对自己的职业选择产生过困惑，但在农村学校，我感受到了山里娃的纯真和他们对知识的渴望，加上一些乡村老教师毕生的坚守，深深感动了我，让我坚定了投身教育事业的决心。”

10多年的教师生涯，许建武取得了优异的教学成绩，在米易三中分管德育工作后，学校多次被市县表彰，他个人也被授予“优秀德育工作者”、“市级骨干教师”等荣誉称号。今年教师节前夕，他又被评为“攀枝花市优秀乡村教师”。

“党和人民给了我这么多荣誉，我要更加努力地尽教师之职，用心写下忠诚，把青春奉献给党的教育事业。”许建武说。

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