信息技术 助推教育新发展

■ 本报记者 曹海峰

11月27日，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学主办的全国高中信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会将在米易县召开。届时，众多全国基础教育课程及信息化教育专家和来自全国各地的400余名教育人士将云集米易，针对现代教育、信息技术和课程整合展开学习交流。

这样一个重要的教育界会议选择在攀枝花市召开，无疑为展示攀枝花市教育发展，推进新课程改革，探索信息技术的现代教学理念、教学方法，全面提升教育水平提供了一个平台。近年来，攀枝花市围绕“建教育强市，打造攀西区域教育中心”的目标，以信息化为突破口，全面推进教育现代化建设，大力发展农村中小学现代远程教育，探索出一条独具特色的教育信息化建设道路。

“软硬”结合 构建远程教育平台

利用学校的远程教育平台，听外地名师讲课，这在攀枝花市许多学校已不是什么新鲜事。自攀枝花市全面启动农村中小学现代远程教育试点工作以来，这样的教育网络基本覆盖了全市的农村中小学。

2004年，攀枝花市被列入四川省农村中小学现代远程教育试点项目工程。攀枝花市随即成立了以副市长为组长，教育局、计委、财政等部门负责人为成员的领导小组，积极落实配套经费，全面推进农村中小学现代远程教育工程工作。截至今年，攀枝花市共建设完成网络教室、卫星电视收视点和光盘播放点495个。

为着力用好、用活、用足项目设备，攀枝花市制定了多媒体教室、计算机室、教学资源及光盘管理制度等，对项目县、中心小学、项目学校实行三级管理体制。做到专人负责，有专门的接收室和登记簿，建立接收记录，收看记录和使用记录，并分层次成立市、县、片、校“四级”技术支持服务体系，为远程教育设备提供技术支持和服务保障。同时，对骨干教师、技术人员进行分期、分层次、由浅入深的培训，使他们初步掌握现代远程教育技术的三种模式在教育教学中的应用。2009年，攀枝花市先后组织骨干教师赴东北师大、西南科技大学等高校学习远程教育知识。通过这些不同层次的培训，极大地提高了一线教师的计算机应用水平，对普及和推广计算机辅助教学的开展、转变广大教师的教育观念、树立现代教育技术思想、提高教师的思想素质和业务能力、进一步提高教育教学质量，起到了巨大的推动作用，为现代远程教育的顺利开展奠定了坚实的技术基础。2009年，攀枝花市农村远程教育培训工作经验被载入教育部《架起通向未来的桥梁—中国农村中小学现代远程教育工程》一书中。

成效凸现 远程教育发挥作用

远程教育、网络资源、信息技术这些鲜活的字眼，一夜之间走进教师和学生的生活。那些习惯于一支粉笔、三尺讲台的教师在现代信息技术教育的影响下，积极转变观念，改变教学方式，利用远程教育资源更有效地进行个别教学，做到尊重学生的个体差异，因材施教。利用信息技术教学，充分调动了学生学习的积极性，更好地发挥主观能动性；有效改善了学生认识事物的途径和方法，进而促进教学改革的深化。 

在攀枝花市及各县区举行的农村中小学现代远程教育教学观摩和赛课活动中，涌现出一批又一批的优秀教师。网络在校园的普及、教育资源的充实和信息技术课程的开设，让学生找到了自主学习和创新学习的新天地，摆脱了以学校为中心、课本为中心和教师为中心的束缚；打破了学习信息单一化的局限，使学习信息的呈现形式多样化。

在“第二届全国中小学公开课电视展示活动”中，盐边县红格中心校获得省一等奖。在“2009年四川省现代教育技术教学应用优质课赛课活动”中，米易一中和东区银江中心校分别获得二、三等奖。“2010年全市中小学教师多媒体教学课件的评选活动”共收集到参赛作品近百件。“2010年中小学生电脑作品制作评选活动”共收集参赛作品90余件，其中有15件作品被选送参加全省比赛，获得二等奖1名、三等奖2名。市、县、校的农村远程教育教研活动，有效促进了攀枝花市农村中小学运用现代教育技术而开展的教育教学研究。2009年，4个现代教育技术科研课题入选市级课题，市电化教育技术装备中心作为主研人员积极参加了“全国教育科学‘十一五\’规划2009年度教育部重点课题”——《欧美主要国家学童课后看护教育制度研究》、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中小学生实验活动与实践能力关系的研究”、“十一五”全国教育技术研究重点课题《信息技术与学科有效整合的模式及应用方法体系研究》、“2009-2010年度全国基础教育外语教学研究资助项目立项课题——西部彝族地区中小学英语教学模式的有效性研究”四项国家级课题的研究工作。

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