愉快教学方法探究

□刘秀菊

快乐教育由来已久，自从英国著名哲学家斯宾赛1854年在世界上第一个提出快乐教育的思想，“兴趣是最好的老师”，便一直被奉为教育界的至理名言。我在多年的工作中尝试运用了以下几种方法来激发学生的学习兴趣：

一、直观教学法这是最常用的一种方法。在教学时我经常借助简笔画、实物，乃至多媒体课件等，给学生创造教学情景，调动学生的多种感官共同参与学习。

二、演示实验法小学课本中有不少说明性的课文，单凭老师的讲解，学生很难真正理解。遇到这类课文我常用演示实验的方法，为学生创设出教学情景，使学生很轻松地就理解了课文的知识内容。

三、即兴表演法低年级有很多故事性较强的课文，我就让学生扮演故事中的角色进行表演，带领同学们进入学习情境，这种方法很容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习，而且还能充分发挥参与表演者本人的才能，收到了很好的教学效果。

四、利用自然法。这种方法就是要走出课堂，让学生面对自然界的真实情境去理解课文内容，学生亲身领略了大自然的壮丽景色，自然能领悟文中的思想。

愉快教学方法，不仅仅是这些，教学时还可以根据儿童好胜心强的特点，适度诱导学生的竞争意识，比如开展寻找好词佳句的竞赛，为课文配插图的竞赛，从而最大限度地发挥学生的智力潜能，比较轻松地达成教学目标。(作者系 东昌路小学教师)

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