阅读与思维

不少人认为，如今是“读图时代”，什么东西都可以用图来表现。这个想法并不妥。不是世界上所有的知识和事物，都可以通过直观的图画来表达的。况且，我们在学习知识、积累知识的过程中，还要培养自己的抽象思维能力。 

比如我们学习地理，地理当然离不开地图，但如果你从一开始学的时候就离不开地图，那么你的头脑里面就很难建立起一些基本的地理学概念。你不可能时时刻刻都能见到图的。 

人们在学习的过程中，需要接触一些概念、原理，而这些，都是需要训练的。现在英国有些大学规定，有的课程老师授课时是不许放幻灯片的，学生在上课时，要学会记笔记，如果老师将幻灯片放出来，孩子们掏出手机一照，就代替做笔记了，这样便失去了训练的机会。我们以前上课记笔记，老师讲的内容，如果教科书上有，我们就不记，因为在有限的时间内，不可能把老师所有的话都记下来，如此一来，做笔记的时候就能锻炼抓要点的能力。 

传统的授课与学习，不仅学生受益，对老师也是一种锻炼，比如我们以前非常强调板书，优秀的老师，他的板书不会是乱的，字迹清清楚楚，内容精炼、有条理。 

以前的学习，还很强调背诵。如今科技发达、资讯便捷，想查什么一下子就能查到，背诵作为一种训练方式，渐渐受到冷落。那些具体的内容，当然可以用电脑、手机一下子查到，但是记忆力和思维能力，却是这些高科技所无法替代的。因为背诵的过程，不仅仅是要记住那些东西，也是在锻炼你的记忆力，训练你的思维能力。即使在“读图时代”，有些古老、传统的学习手段，依然不可忽视。——摘自《今晚报》

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