家长持证上岗，不仅仅是一纸证书

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“孩子要上学，家长先上课”。近年来，中山市将全市中小学、幼儿园新生家长培训系统化，每名家长要学习8个课时的课程。中山市东区还开发了家长学校网上学习平台，家长视频学习累计积10学分，才能登录新生报名系统。在此基础上，中山正在试点建立“家长持证上岗”制度，在4个镇区试行家长培训登记制度，以学分规范学习内容，鼓励家长教育孩子“持证上岗”。

有教育专家认为，如今许多父母是“三无家长”——没有知识准备，无知；没有科学方法，无法；随着孩子的成长，到高中就变得“无奈”了。说得颇为形象。社会上时常冒出的有关青少年问题的讨论，诸如校园暴力，虽然发生在学校，但根子恐怕还在家庭和父母那里。若家长无法发挥好教育者的功能，在监护责任上更有作为，无论是昔日童星还是今日熊孩子，都殷鉴不远。

可以说，每一位熊孩子的背后，都站着一群熊家长。如今各种职业都要持证上岗，凭什么家长这么重要的终身职业，就谁人都可以做？因此有网友就主张，国家应该出台相应规定，父母在生孩子之前，须经过相应机构的培训，考核合格，才能拿到上岗合格证。拿到合格证，才有资格生孩子。这个想法虽是对“重生不重养”传统的反驳，但有违公民生育权不说，实际操作也不可行。而中山市的所谓“持证上岗”，也是倡导为主，你就是不持证，法院也不会取消你做父母的资格。

实际上，家长尤其是学前儿童家长对亲职教育的需求是非常高的。东北师范大学儿童发展研究中心的调查发现，76.4%的家长认为自己需要接受专门的家庭教育知识培训，但是目前国内针对儿童家长的亲职教育，能站在家长角度又具有实操性的教材和教学模式还十分鲜见。世界上亲职教育较为完善的国家如英国，政府早在上世纪80年代开始就通过立法规定教育机构为父母提供教育培训课程，学校设立专门的家庭社会服务中心，负责指导培训家长的教师，不仅具备如心理医生、社工、青少年服务等相关职业资格，还必须达到英国家长教育服务从业标准。

从这个角度而言，家长持证上岗，不是有了一纸证书就足够。亲职教育的背后，还需要一系列的立法、教育和社会配套来加以支撑。家长学什么，谁来教家长，“家长教师”应该具备怎样的资格，如何评估家长教育的成效，如何改进？还希望中山市通过试点，也能给其他地方的亲职教育带来若干启发思路。

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