面对孩子 家长反省过自己吗？ 北京四中老师对家长的忠告

去年五月份，笔者采访一位家长，他说：“我女儿学了快七年舞蹈了，从原先不喜欢到现在特别喜欢，可是小升初用不上了，我在考虑要不要停了孩子的舞蹈课。”

我们让孩子接受教育是为了自己的面子，还是为了锻炼孩子解决问题的能力？我们培养孩子的兴趣特长是为了拿加分，还是为了孩子的身心愉悦？我们又给了孩子怎样的世界观和价值观？……所以，我想问大家：在面对孩子的时候，我们反省过自己吗？

从教15年，我面对过众多的家庭，遇到过许多的问题。到现在，我有一个基本判断：家庭塑造人，学校影响人，苦难成就人。所有人都知道“父母是孩子第一任老师”，而实际上应该说“父母是孩子一辈子的老师”。父母的基因，父母的言传身教，形成了一个个鲜活的生命个体，而他们与父母的相似度是极高的。我见过开家长会时总是爱趴在桌上的妈妈，她女儿平时就爱这样；我见过一说话就显得紧张的父亲，他孩子也是这样……所以，我觉得家长教育子女的第一个任务不是思考如何去教育孩子，而是面对自己：认识自己，发展自己。

2009年我带高三，班上一个女同学成绩很优异，每次家长会都是爸爸来，我很奇怪(因为参加家长会的绝大多数是妈妈)，就问她妈妈怎么不来，结果她告诉我妈妈到国外念博士去了。我大吃一惊，上高三妈妈不照顾孩子？没想到她说：“其实我挺骄傲的，妈妈四十多了还在坚持学习，挺不容易的！况且我这么大了，会照顾自己。”现在有一些家长为了孩子放弃自己的事业，我是反对的。自己就是孩子最好的榜样，自己的奋斗，自己的发展，自己与困难挫折的对抗，都是对孩子很好的教育，绝不能因为有了孩子而牺牲掉自己的人生。成为更好的自己，孩子会为你骄傲的。

认识自己的建议是，用思考保持理性。

那么，具体该怎么做呢？我想我们做家长的，可以先尝试经常问自己一些问题。

比如，想一想童年时期与成人之后、绩效与过程，哪个更让我印象深刻？哪个更让我觉得有意义？这是价值判断层面的思考。

比如，我从孩子身上看到了我自己的哪些优点，哪些缺点，该怎么去引导、培养？这是以孩子为镜子的内省式思考。

比如，我与老师沟通，了解孩子在校表现的目的是什么？我去开家长会，希望了解的信息有哪些？这是行动目标层面的思考。

再比如，我能关注到孩子的细节变化和情绪变化吗？除了当面对话，我还用过哪些方式和孩子交流、沟通？这是方式方法层面的思考。

曾经在新浪微博上看到这样一条新闻：“英国一对父母为防止两个女儿变成‘沙发土豆\’，对她们下达一年的电视禁令。不过，作为补偿，在这一年中，他们带着孩子一块玩了100项户外活动。虽然以我们的条件，绝大多数不可能去攀岩、探险，但是我们是否可以开发属于自己家庭的特色活动呢？比如学习摄影，跟孩子一起去拍古建筑，拍春天的花秋天的月。比如学习折纸、剪纸，和孩子搞个创意剪纸比赛……办法总比困难多。这样做，既陪伴了孩子，又找回了自己生活的激情，何乐而不为呢？

教育别人，是以自己为起点的。所以，家庭教育还是应该回到起点，从认识自己、发展自己开始。(陈年年)

先给大家讲几个真实的小故事——

前年年底，我孩子上过一个英语培训班。学校开了一节公开课，老师很卖力，孩子们很活跃。一个大约6岁的小女孩被老师请上台做字母连线游戏，结果没做上来，满脸窘迫地回到了座位。她爸爸坐在她身后，冷冷地说了一句：“怎么那么笨！”那之后的半个小时，小女孩一直没有任何表现，在十来个把手举得高高的小孩子中显得格外落寞。

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