我们的教育输在尊重学生上

8月4日，英国广播公司二台播出纪录片《我们的孩子足够坚强吗？》。该片记录了5位具备全英文教学能力的中国老师，在英国汉普郡公立博杭特中学特设的50人“中国实验班”上，开展为期一个月的中国式教学的全过程。该片播出后，立即在国内引发了中式教育和英式教育孰优孰劣的大讨论。

尽管在教学方式、方法，以及教学目标上，中英两国的确存在着很大的分歧，而这些分歧产生的原因也可能并非我们想象中的那么简单。可需要注意的，不管两国在教育方法上的分歧有多大，但有一点一定是相通的，那就是作为教育者必须要学会尊重学生，不管是人格还是其表达的个人自由。

很长一段时间以来，我们总是强调学生要做听话的孩子，并数次强调他们该怎样遵守课堂纪律，怎么尊重老师，怎样去获得知识，而对于为什么要这样做，以及有没有其它方式可替代这样做，却从来没人给学生作出过完整的解释。因为在中国老师眼里，对约定俗成这类规则的态度，遵守永远要比知道为什么这样做重要。这其实也是为什么在纪录片里，任课老师在宣布课堂纪律时学生满不在乎的原因。

而另外一个方面，则体现在中国的老师还不习惯尊重学生说“不”的权利。在中国的课堂里，老师就是权威，他们说的每一句话、所讲授的每一个知识点，学生都只能专心听，用心记，大多数学生也基本上都是顺着老师的思路在同一条流水线上走，即便有学生敢站出来质疑老师、对老师讲授的内容或方法提出疑问，其结果也往往是被当成“另类”而备受嘲笑。而在国外的课堂上，学生则处处都充满着“为什么”的好奇追问，尽管有些问题看起来很无厘头，但是他们质疑一切的权利却从来没有被剥夺过。

更为关键的是，老师要尊重学生的人格。纪录片中有一个细节让人记忆深刻：上科学课的女老师在对比中英学生能力时，用了“蠢”这个词来比喻英国学生，这直接引起了一个女生的不满并当场反对。可能在国内老师眼里，老师批评学生，只要言语不要太夸张，学生基本上不会反对，但在国外，一切却变了个样子。这其实也间接地告诉了我们，在教育上，不管是老师还是学生，他们在人格上至少是平等的，老师不能因为自己特殊的身份就可以去辱骂学生，否则，便会引来许多不必要的麻烦。

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