4.自称“冰库中的最佳教师”

2017年第三届“全球最佳教师奖”的获奖者，是加拿大一名在北极偏远村庄任中学女教师的玛吉·麦克唐奈。她任教的地方相当闭塞，出入外界既没有公路也没有铁路，而全靠直升机。据介绍，当地最冷时达到零下25摄氏度，有时连续数月天寒地冻、冰封千里，居民们只得足不出户。她戏称自己该是“冰库中的最佳教师”。

自然条件如此严酷，经济发展如此迟缓，这里不少青少年意志消沉、拒绝上学，甚至沉迷于酗酒、吸毒和赌博。派到这里工作的教师绝大多数工作不满一学年，就因为条件艰苦或承受不了压力而纷纷离去。唯有麦克唐奈坚持了下来，并用富有创意的教学项目使当地青少年的精神面貌大为改观。

据悉，玛吉·麦克唐奈为学生设立了求生技能课、健身中心和社区厨房，还帮助学生中占高比例的众多抑郁症患者与病魔抗争。在迪拜的颁奖典礼上，她表示，她将用奖金创办一个非政府组织,希望下一步能解决她所在地区青少年的自杀率偏高的问题。

法国宇航员托马斯·佩斯凯通过视频从国际空间站向玛吉·麦克唐奈发来祝贺：“我很荣幸地成为历史上第一个从太空向全球最佳教师表达感谢的人。”

5.用爱心治疗战争的创伤

2016第二届“全球最佳教师奖”的获奖人为巴勒斯坦约旦河西岸小学女教师汉南·阿尔·赫鲁布。

她在8000名来自世界各地的竞争者中脱颖而出，经过层层筛选，最终入围的仅为10人。除了阿尔·赫鲁布，另外9名候选者分别来自澳大利亚、芬兰、印度、日本、肯尼亚、巴基斯坦、英国，还有两人来自美国。

阿尔·赫鲁布自小就生活在巴勒斯坦中部城市伯利恒附近的一家巴勒斯坦难民营，由于长期以来巴勒斯坦和以色列之间冲突不断，轰炸、枪战和杀戮等暴力血腥事件司空见惯。作为难民孩子的老师，她的职责就是向那些曾经遭受过暴力摧残的孩子伸出援手。在阿尔·赫鲁布看来，寓教于乐和“对暴力说不”一直是她坚持的教学理念，因为这对于被暴力和冲突包围的巴勒斯坦学生来说意义重大。

面对众多身心都深受战乱伤害和摧残的巴勒斯坦学童，阿尔·赫鲁布在学校用自己设计出的方法帮助他们发展充满信任、尊重、诚实和温柔的人际关系，并且强调读写能力的重要性。她鼓励学生团结合作，奖励尊重他人，提倡不同民族之间和谐相处。实际上，在她整个教师生涯中，她时时刻刻都在尽最大努力协助难民孩童走出心理阴霾，并教导学生坚定地拒绝暴力。

在课堂内，阿尔·赫鲁布摸索出了一套“边学边玩”的教学方法。由于学校经费短缺，旧纸板、旧衣服、旧玩具都成了她的教具，为的是帮助这些心理蒙受战争创伤的孩子们在竞争和游戏中忘记教室外的暴力环境，在寓教于乐中培养规矩和礼仪。在她的带领下，同学们争相分组做游戏，有的抢答问题，有的展示礼貌用语和动作。她说，这些游戏有助于培养孩子们相互信任和尊重，而这正是在冲突环境中不断被丢弃的品格。

“我成长在一个充满暴力的战争环境，几乎没有什么快乐童年。”阿尔·赫鲁布在获奖感言中如此透露，还再次重申了“对暴力说不”以及“沟通与对话”的重要性。她表示，她会将获得的100万美元奖金创办一个奖学金项目，资助学业成绩突出的贫困学生,并鼓励他们今后从事教师行业。同时她还打算奖励那些奋战在教学第一线、宣传非暴力的巴勒斯坦教师。

6.“学习的本质就应该是快乐”

2015年，全世界一共127个国家的1300名申请者激烈竞争，最后美国缅因州的初中英语教师南希·阿特韦尔笑到了最后，摘取了首届“全球最佳教师奖”的皇冠。

25年前，南希·阿特韦尔在美国缅因州的偏僻农村开设了一家“教育与学习中心”。与大多数中小学最大的不同是，她不太关心考试成绩，只是努力让教室成为“充满智慧和欢乐的地方”，而不是“压力、沮丧或墨守成规的来源”。

一开始上英语课时，她发现学生对她布置的书籍阅读和写作并不很感兴趣，她便下决心以最大努力研究和改进教学方法。她逐渐取消了死板的作业，将自己私藏的所有图书都贡献给了她的“教室图书馆”，鼓励孩子们把自己最喜爱的图书与同学们共享，还允许孩子们自主选择阅读和写作主题，并按自己的节奏和爱好与老师一对一沟通。

“当我放开对课堂的种种限制后，孩子们迅速作出了精彩、明智的选择。”她告诉记者，“能够与孩子们分享我的兴趣和激情，让他们享受阅读和写作的过程并逐渐获取越来越多的自信，真让我喜不自禁。”

为方便开展一对一教学，阿特韦尔的学校各年级加起来，总共只招80名学生。由于基础扎实，特别是培养出了学习兴趣，她的大多数学生在高中阶段都表现良好，97%的人被大学录取。更值得一提的是，她的学生具备的卓越的阅读和写作能力，让他们在不同的专业继续深造时如虎添翼。

对阿特韦尔而言，获奖不仅是对她42年辛勤工作的认可，更证明她多年来倡导的非传统教学方法的合理性。评委会认为，阿特韦尔在创造性地发展学生阅读能力和写作技巧方面成绩斐然，荣获大奖可谓实至名归。

每年，来自世界各地的教师来到这所学校“取经”，希望将她的理念带回自己的课堂。阿特韦尔的教学方法已被证明适合来自不同文化和社会背景的学生。美国《福布斯》杂志称，她教学的特点便是创造性的、有趣的、生动的、快乐的。

对于100万美元奖金，阿特韦尔说要全数捐给她的这所非营利示范学校，“屋顶必须翻修，再得买两个新的锅炉，图书馆也须补充新书。我们的钱从来都是不够用的。”

在获奖感言中，阿特韦尔再次重申了她的教学理念：“学习的本质就应该是快乐。”她满怀诗情地援引了20世纪英国诗人约翰·梅斯菲尔德的诗句：“正是快乐才使我们充满智慧”。

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