被扣分的“爱心” ◎李良旭

看到一张小学二年级数学试卷。这份试卷上有这样一道数学应用题：奶奶今天一共要编14个箩筐，已经编好9个，还要编几个？一位小学生在这道应用题旁边写道：一天编9个就已经很累了，还想咋的？

这位小学生放弃得分的机会，写出了对这道应用题的看法。这是一个少年用一颗纯洁、无邪的眼睛去看世界，他看出了我们内心的柔软，看出了我们成人世界的复杂和蒙尘，也看出了我们成人世界的“小”。

我将这道题告诉正在上小学二年级的儿子。儿子是一个十分听话的孩子，循规蹈矩，从不敢越雷池半步。老师、家长说什么，他都会认真去做。当我刚把这道题讲完，他就一口报出了答案： 还要编5个。

我开始启发式诱导：“这道题还有没有其他问题和答案？”儿子认真思考了一会儿，说道：“没有，这道题一点问题也没有！”儿子回答得十分干脆。

我们父子在说这道题时，孩子的奶奶正在厨房忙碌，儿子高声喊道：“奶奶，饭烧好了没有？我饿了！”奶奶忙不迭地回答道：“快了，快了，马上就好！”

对于儿子来说，这种教科书式的生活，一切都顺理成章，毫无悬念。

我忽然有种想哭的感觉。

那个小学老师在这名小学生字迹旁边批道：很会体谅奶奶，但这道题没做对哦！

老师批改的没错。老师看出了这名小学生的“爱心”，但这一切背后都有个标准答案。作为老师，一切都要以标准答案为标准。我们就是这样一代一代“被标准”地考过来的，我们回答都应该是一个腔调，一个模样，别无选择。

看过这样一篇报道：在以色列，几乎所有的老师和家长都会对孩子们说过这样一句话，孩子，智慧永远没有一个标准答案。如果你说太阳的颜色，除了红色，还有黑色、绿色、白色……那么，我要说，我可爱的孩子，你一定会成为下一个诺贝尔奖得主。

据统计，诺贝尔奖颁发100多年来，根据1995年的统计，全世界共有犹太人1282万，犹太人虽然只占全球人口的0.23％，但是在20世纪645位诺贝尔奖获奖者中却有121位，比例却高达18.5％，获奖人数高居世界各民族之首。这就是一个“没有标准答案”国度所产生的神奇效果。

那个扣分，扣掉的不仅仅是孩子的“爱心”，也扣掉了一个孩子的智慧和想象，甚至扣掉了下一个诺贝尔奖得主。

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