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教育需要以身示范

来源:右江日报 2018-01-03 09:07   https://www.yybnet.net/

做教师的,大多有这样的感慨,学生难教。现实情况也是这样,学校定了许多规矩,教师提了许多要求,可是,学生并没有按学校和教师的理想去发展,他们或许在强制管理的条件下,遵守一些规则,完成一定的任务,但由于教育信条没有真正让学生内化于心,外化于行,没有成为自觉行为,因此,实际效果往往大打折扣,例如不随地扔垃圾这一小小的卫生习惯,在学校强制管理的环境下,学生可能能够遵守,但出了校门,没有人管了,很多学生又随地扔垃圾了。这说明,不随地扔垃圾的良好卫生习惯还没有养成。面对如此骨感的现实,我们老师往往归咎于自己教育无法或教育不得法,总之认为是方式方法和知识能力问题。

教书育人,是教师的天职。如何教好书、育好人?方式方法当然很重要,但是又不仅仅是依靠教师如何能说会道,也不是仅仅依靠教师的知识和方法。捷克教育家夸美纽斯指出,教师的职责是用自己做榜样教育学生。法国作家卢梭也说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童任何东西。”可见,教育方法万万千,最基本的也是最好的方法是以身示范。“传道者必须闻道在先;塑造他人灵魂的人,首先自己必须有高尚的灵魂。”“学为人师须常学,行作他律应自律。”这些至理名言都说明一个道理,就是身为教师,要时时处处以身作则,凡要求学生做到的,自己必须先做到做好。比如,要求学生不迟到早退,自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切不可粗鲁低俗;要求学生讲卫生,教师自己切不可整日蓬头垢面;要求学生努力学习,自己切不可不思进取……否则,你对学生要求这要求那,自己本身却不能做好示范,你的教育怎么能起效呢?

教书育人,要像春雨润物一样,于无声中潜移默化。这就要求教师的教育行为要像春风像春雨那样温馨,那样甘甜,那样亲和,于无声中教化学生。也就是说,对教师来说,最好的教育方法是以身示范,学习如此,生活如此。重言传,不重身教,言行不一,是做教师的大忌。规范不如示范,教育需以身作则,道理是很简单的。教育工作现实呼唤教师示范作用。

那么,教师应在哪些方面为学生作出示范呢?

首先,要在爱岗敬业方面为学生做好示范。

教师千教万教,就是教学生将来正确做人做事。爱岗敬业,是社会主义核心价值观的重要内容,是对公民的基本要求。教师一定要在这方面做好示范。笔者在日常工作中,看到一些教师,特别是一些中青年教师,对自己的工作缺乏自豪感和光荣感,总认为教师职业社会地位低,待遇不好,工作平凡艰苦,做教师是委屈了自己,因此,要么工作上缺乏理想和热情,不思进取,得过且过,敷衍塞责;要么身在曹营心在汉,整日想跳槽的事……这样的教师,怎么能指望他教好书育好人呢?相反,很多具有强烈的责任感和事业心的教师,他们安心本职工作,热爱学生,对工作一丝不苟,精益求精,呕心沥血,不断进取,千方百计把工作做好,给学生传递的都是正能量。他们也许学识没有那么渊博,也没有什么特别的教育教学方法,但这样的教师,因为他们爱岗敬业,自然受到学生的尊重和效仿,他们的教学效果往往很好。一个爱岗敬业的教师对学生的正面影响是不可估量的。同样道理,一个不务正业的教师对学生的负面影响也是不可估量的。

其次,教师要文明用语和规范写字。

文明用语包括用语规范和用语文明两方面。教师最日常的教育手段是言传。因此,在用语方面,教师应当给学生作好示范,在与人交往中,特别重视语言内在和外显的教育、引导作用,无论在什么场合下都要讲普通话,用文明语,都要注意语言的感染力和亲和力,成为学生仿效的榜样。教师作为特殊的职业,一方面很大程度上要依靠规范化文字书写来“传道、授业、解惑”,另一方面又要承担教育下一代正确使用祖国语言文字的责任,这一最基本的工作性质就决定了教师要做文字书写规范的榜样。

除了能说会道,能写好字也是教师的重要门面和素养。作为教师,如果不能规范书写文字,那他的“本事”常常是大打折扣的,他的教育效果也是大受影响的。遗憾的是,笔者在工作中发现有些教师并不注意这一问题,书写随意,写错别字,笔划笔顺书写不正确,字迹不整齐不美观问题比较普遍。现在学生的写字水平呈现滑坡现象,这与教师没有很好示范有关。

第三,教师要养成良好行为习惯,从细微处引导学生。

教师要加强个人道德修养,在细微处严格要求自己,保持良好形象。日常工作生活中要做到:热情待人,对人热情招呼,亲切问候;讲究卫生,当发现地面有垃圾时,马上打扫,看见教室桌凳物品歪斜杂乱时,马上整理,注意仪表干净整洁;遵守规矩,上下楼梯时,总是靠右走,办事时自觉排队;尊重他人,和人讨论问题,认真倾听;讲平等讲民主,和学生一起劳动,一起讨论问题……总之,要在日常学习工作、生活中以自己良好的行为习惯为学生作示范。

“学为人师,行为世范”,永远是教育的主题。为人师表,是教师的神圣职责,也是对教师的基本要求。教师要注重用自身的示范教化学生。尽管“金无足赤,人无完人”,做一名十全十美的教师很难,甚至不可能,而且,“闻道有先后,术业有专攻”,“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,做老师的不可能样样比学生优秀。但是,我们绝不能以此为借口,放松对自己的要求。相反,我们更要严格要求自己,加强自身修养,在各方面尽可能做得尽善尽美,让我们的所作所为成为学生好的榜样和揩模。如果感觉学生难教,我们最好检讨一下自己:我是否为学生做好了示范呢!

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