“不考研是异类”是哪门子观点？

黎青 作

□何勇海

今年全国硕士研究生报考人数457万，比2021年增加80万，增幅超21%。记者在了解考研理由时，发现有部分学生热爱所学专业，一心向学。但大部分学生谈及考研目的，依旧以增加自身应聘砝码、缓解弥漫社会的就业焦虑为主要目的；另有学生则属跟风，因“不想当异类”而报名、备考；更有少数学生以“还想再玩几年”“害怕成为社畜”的心态加入考研大军。（2022年第2期《半月谈》）

不考研就成了“异类”，合理吗？回答是否定的。最稳定的社会结构是橄榄型，两头小、中间大，也就是中间阶层的数量和规模比较大，精英和底层的数量相对较少。与橄榄型社会结构相对应，橄榄型人才结构则更为科学，也就是职业教育、专科生、本科生占比，大于一头的高中以下学生、另一头的研究生，才是最科学的，这样，人力资源才可能向更广阔的领域分布，得到合理配置。

事实也是，近年来，学历贬值不仅体现于本科生常态化的难就业，也体现于研究生学历的认同度越来越低。部分本科生考研是为了“以时间换空间”——谋求更好的就业出路，结果却出现“研究生就业拼不过本科生”的尴尬。一句话，当本科生蜂拥考研，就业难无疑会转嫁到研究生身上。

其实，考研或就业，两样选择都可以精彩，关键是要有真才实学。

学历上的差距可以超越，但就业看的不只有学历，自身的专业技能

以及其他加分项，才是实现就业必不可少的东西。大学生就业难是一种深层次社会问题，需要从高等教育招生与专业设置、人才培养模式与质量、产业结构转型升级等许多方面着力解决。如果考研只为追求好听的名头，增加自身应聘砝码，躲避就业压力，甚至只是“不想当异类”“还想再玩几年”，恐怕难以得其所愿。

说到底，将不考研当成“异类”，会加剧社会对高等教育非理性渴求带来的焦虑，加剧就业市场扭曲，造成教育资源和人才资源的浪费。

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