解码新生代儿童“α世代”：“AI时代原住民”已登上舞台

● 编者按

新生代儿童α世代在今天迎来了他们的节日——六一儿童节。人口统计学家马克·麦克林德尔把出生于2010年之后的人称作α世代（Generation Alpha）。那么α世代有何行为特征？该如何培养α世代？

“这个软件是上天派来终结我们假期的天使吧！”

“这个软件真不错，让生活变得井然有序，假期变得更加充实，五星好评！分五期付，每期一星。”

疫情期间，向全国中小学生开放“在线课堂”的钉钉遭遇了让人啼笑皆非的难题，不到一个月时间，钉钉的评论区突然涌现几十万个一星差评。原来是“心存怨气”的小学生从小道消息得知，如果给App一星差评，此款软件就会被下架，于是，他们便纷纷跑到应用商店刷一星差评作为“报复”。

“钉钉历险记”让10后在网络世界集体亮相，人们意识到，这群“人工智能时代原住民”已开始走上时代的大舞台。

α世代出生

疫情期间，北京市西城区西什库小学二年级学生一格迎来漫长的居家学习生活。尽管不能跟同学一起玩耍，但他的居家生活依然过得津津有味。比如，遇到不懂的问题，他就问问家中的智能机器人；有时候，他会跟具有智能评分系统的英语绘本软件较劲，不断跟读模仿、改进发音以获得更高评分；学累了，他就通过智能手机或电脑与智能围棋机器人下几盘围棋，或偶尔通过智能电话手表跟同学视频聊会儿天。

4月14日，在湖北省宜昌市秭归县杨林桥镇三渡河村三组，小学一年级学生、留守女童吴轩乐与担负监护、陪读之责的爷爷在家用手机同上语文网课。供图/视觉中国

如果说，Z世代一出生就生活在数字世界中，是数字世界的首批“原住民”，那么，这些出生时智能手机普及、成长过程有人工智能机器人相伴的10后，可以称得上是人工智能时代的首批“原住民”。

α世代的学习、生活和成长与人工智能密切相关。

1、2010年以来，我国移动互联网和智能手机得到广泛普及，人工智能快速崛起。

2、2016年3月9日，谷歌公司研发的人工智能围棋程序阿尔法狗（AlphaGo）战胜围棋世界冠军李世石，引发公众对人工智能的关注。

3、2017年7月，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。

4、2019年3月，教育部将相关表述列入《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，并将启动中小学生信息素养测评，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

据少儿编程机构汤圆老师介绍，在国家政策的鼓励下，越来越多的高校充分认识到编程技能的重要性，招收编程保送生，一些省份的高考题中也出现了编程题的身影，“今后编程或将成为每个孩子的必备技能”。

α世代画像

10后正处于快速学习成长、逐步适应外界环境的儿童时期甚至是婴幼儿时期，他们尚未定型，具有很强的可塑性。与此同时，随着时代的发展，再加上物质的极大丰富、人口结构与科技变迁的驱动，正逐渐呈现出他们这一代的特点。

易观的《2019中国α世代线上娱乐价值观念洞察》报告指出，代际差异不仅带来了教育观念的变化，还将面对整个社会服务体系的变革。对比千禧一代、Z世代，α世代亲子依赖性加强，课业压力增加，但综合素质却不断提升。

图表来自中国儿童中心《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告（2019）》

α世代是当之无愧的网络达人

《2019中国α世代线上娱乐价值观念洞察》报告指出，随着网络环境持续优化，上网设备丰富多样，新一代网络“原住民”迸发出新的活力，10岁以下低龄网民规模持续上升。

中国青少年宫协会媒介与教育工委会常务副主任张海波长期跟踪研究儿童上网行为，对30多万儿童做过调查问卷。他总结出一套5岁至14岁孩子的“数字化成长”基本规律，称之为“三级跳”。“5岁左右的孩子，玩游戏已是基本的生活方式，甚至会下载安装游戏；10岁的孩子会上网搜索和娱乐，也会发朋友圈，用网络来交际、学习、消费，成为真正的“小用户”；到了14岁，网络已成为他们必不可少的工具，多数孩子的数字化能力要强于父母。”

α世代懂得与他人分享

α世代的父母多为80后、90后，他们自学生时代开始接触互联网，亲身经历了互联网的快速发展，享受到电子商务、社交媒体和共享经济的红利。相较于传统家庭权威型家长主导话语权的模式，α世代的家庭成员间更注重平等交流，α世代的个性特点和个人选择往往能够得到父母的尊重。

北京市海淀区中关村二小四年级学生甜甜在这个长假中变身“烘焙达人”，自告奋勇担负起给1岁弟弟做辅食的重任。她每天从“宝宝辅食课堂”小程序里找一组喜欢的食物，通过手机购物App采购所需食材尝试制作。一段时间下来，她不仅掌握了烘焙的基本技能、爱上了做饭，还把烘焙心得写成文章发表在学校网站上。自2016年国家实 施“全面二孩”政策以来，越来越多的家庭选择生养两个孩子。育儿平台“文话童心”的创始人李彦说，相较于Z世代以独生子女为主，α世代很多有兄弟姐妹作伴，在父母的爱和家庭物品方面彼此分享是常态，未来走入社会后对资源分享的接纳度更高。

α世代有自己的独立思考与见解

这一代孩子从小学甚至从出生就开始学习英语，被父母带着出国旅游、观看大型国际演出，国际化视野更强。例如，今年3月12日是武汉女孩小叶子的6岁生日，她效仿钟南山院士用英语向网友分享自己的防疫小窍门，引发广泛关注。

北京市西城区奋斗小学老师牛瑞琪说，α世代接受新鲜事物的能力更强，视野更加开阔。更可喜的是，随着网络环境管理的逐渐成熟，比起00后的迷茫，10后更多了一些自己的思考和见解，阳光而自信。

α世代对事物的体验感要求更高

α世代一出生，就生活在高度数字化的世界中。他们在虚拟世界里体会到真实感，在真实世界里产生虚无感。在人工智能以及算法的“宠溺”下，在各种声光电的绚丽渲染下，α世代对各类事物的体验要求将更高。

中国儿童艺术剧院演出部项目主管鞠飞歌说，10后生在一个信息超级大爆炸的时代，各种新科技、知识扑面而来，生活条件优越起来的父母对他们的投入也是前所未有的，一岁早教、国学磨耳朵课，两岁英语、画画课，三岁钢琴、机械乐高课……线上线下各种刺激使得他们更早地成了“充满智慧的小人精”，小小年纪便拥有一技或多技之长让他们更自信，思想、眼界也十分开阔，相信未来会贡献出更多新的智慧火花。

α世代成长

互联网快速发展，特别是大数据、人工智能等新一代技术在为少年儿童成长带来巨大数字便利的同时，也存在近视高发、社交能力弱化、网络侵害等潜在风险，需要引起重视。

图表来自中国儿童中心《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告（2019）》

第一，近视呈高发和低龄化趋势，事关α世代的身心健康和国家未来。2019年4月，国家卫生健康委员会公布的“2018年全国儿童青少年近视调查”结果显示，我国儿童青少年总体近视率为53.6%，且呈高发和低龄化趋势。据教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，造成少年儿童近视的原因很多，最突出的原因是过重的课业负担。除了学习任务外，电脑、手机、游戏机等电子设备也对孩子的视力影响巨大。北京大学发布的《国民视觉健康报告》白皮书指出，如果近视人口持续增加，航空航天、精密制造、军事等领域将面临巨大的劳动力缺口，如果不及时治理，将引发严重的社会问题，甚至会直接威胁国家安全。疫情期间，少年儿童户外活动减少，电子产品使用过多，增加近视发生和进展的风险。为此，国家卫生健康委员会专门发布了《儿童青少年新冠肺炎疫情期间近视预防指引》，引导家长督促孩子注意用眼卫生、科学用眼。

第二，面对面社交能力或出现退化，影响α世代的心理健康。据专家介绍，在没有更多娱乐活动的情况下，α世代更愿意刷平板电脑或进行语音通话，这可能导致他们出现比Z世代更为严重的面对面社交能力退化。中国儿童中心通过《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告（2019）》公布了他们在社会情感发展指标方面的调查发现，儿童上学日外出游玩、阅读、体育锻炼、社会学习的时间越多，社交能力就越强；但是，儿童使用电子产品的时间越多，其社交技能就越差。

第三，α世代将面对更加复杂多样的网络世界，可能遭遇游戏沉迷、网络欺凌、网络色情等风险。组团“开黑”，在各种游戏角色中“称霸”；沉迷在刷网络视频中，不时与网络主播互动……少年儿童对网络世界充满好奇，但内容识别过滤能力不足，再加上缺乏自律和社会经验，不懂得保护个人隐私，容易沉溺网络不能自拔，也极易被色情、凶杀、暴力等不良信息所诱导，存在遭受网络诈骗、网络欺凌等不法行为侵害的可能。牛瑞琪说，10后过早地接受扑面而来的信息轰炸，是否可以戒骄戒躁、驾驭网络还是反受其控制，这是孩子们要修炼的课题。

α世代培养

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。”α世代健康成长事关祖国的未来，要多措并举构筑成长乐园，教育引导少年儿童树立远大志向。

第一，引导少年儿童加强社会交往，增强自我效能感和抗逆力。中国儿童中心指出，假期校外生活丰富的儿童有更强的自我效能感和抗逆力。但上学日做作业时间越长的儿童的抗逆力越低，而阅读、家庭劳动、体育锻炼、社会学习、外出游玩时间越长的儿童的抗逆力更强。呼吁政府、社会、家庭、学校都要更加关注儿童校外生活，科学规划儿童校外生活时间，提高儿童校外生活质量，为儿童的健康全面发展创造更好的条件和保障。

第二，引导少年儿童合理规划用网时间，做到安全用网、文明健康用网，在给予少年儿童用网自主权的同时，还要加强培养他们的自律能力。牛瑞琪说，基于 α 世代的特点，更需要对他们给予正向引导，要避免强制管控。

第三，针对少年儿童沉迷网络游戏、接触网络不良信息等问题，呼吁相关部门优化完善网络游戏管理体系，健全相关法律法规，引导少年儿童掌握安全用网常识，营造安全的网络环境，保障少年儿童上网安全。

第四，引导互联网企业提供更多符合主流文化价值、正能量的互联网产品，更好地呵护少年儿童成长。网络游戏、网络视频、网络直播等都是少年儿童青睐的网络产品，可以加大力度倡议相关互联网企业帮助和引导少年儿童建立科学健康的上网习惯。

本文  来自《网络传播》杂志4月刊，作者为中国网络空间研究院南婷、田原。

原标题《六一，为你解码新生代儿童“α世代”》

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