“举报教师体罚”,谎言不是维权工具

老师不是家长的敌人,学会尊重老师,同时尊重他人,不以故意编造的谎言诬蔑老师,消费人们的同情心,是最起码的底线。

□舒圣祥

关于网传广州市方圆实验小学一名教师涉嫌体罚学生一事,广州警方通报,经调查取证,发帖人刘某承认其女儿因遭体罚吐血、凌晨2时被老师威胁殴打、送老师6万元等情节,系其为扩大影响而故意编造的谎言,照片展示的衣服“血迹”实为化妆品和水,其女儿目前精神状态良好。

按照刘某此前的说法,其女儿因为被老师体罚跑圈,呕吐了数小时且带有血丝,进而入院就诊。但是,警方介入后却发现,这位老师虽然对刘某的孩子采取罚跑措施,但没有出现孩子吐血、送老师钱等情节。刘某出于报复的心理,将此事虚张夸大后,发到网上成为公共事件,在博取海量同情的同时,也对当事老师形成巨大压力。此举不仅浪费公共资源,而且早已超出正常维权界限,等待刘某的必将是法律的严惩。

最近,学生模仿老师的几段视频特别火,而被模仿的老师形象十分堪忧。某些年轻的老师素养不高,恐怕也是必须承认的事实。在这样的语境下,当人们看到“鲜血淋漓”的校服,很容易不假思索地相信家长的长文控诉,加之“哮喘不会引发咯血”等医学常识,并不是所有人都了解,在这种情况下,网友们纷纷对当事老师进行谴责,甚至对其冠以“禽兽”的大帽子。事实上,这已构成了网络暴力。

如此打脸猛烈的反转,势必会对公共话语空间,形成“狼来了”式负面影响——网络空间公共秩序被破坏,人们的正义感和信任感被伤害。因此,对刘某的行为,必须进行谴责,无论其对自己小孩的遭遇感到多么委屈。根据报道,事发距今已有半年之久,可能刘某经历过漫长的维权,未能得到满意的处理,进而才想到以夸大事实编造谎言的方式在网上炒作,抱的是一种“不闹不解决,大闹大解决”的思路。可即便如此,其行为依然不值得原谅。

与之前发生过的夫妻吵架,谎报孩子“失踪”,引发全程“搜寻”等事件相比,以伪造证据方式控诉老师体罚,情节更为恶劣。因为前者伤害的只是公共秩序、公共资源等公共利益,后者却有具体的受害对象。前者只涉嫌寻衅滋事,后者恐怕还涉嫌诬告陷害,是以伪造证据的方式,意图使无罪的人受到刑事追究。体罚学生造成咯血,以及受贿6万元,都已达到犯罪标准,倘若属实,这名老师很可能被追究刑事责任。刘某的说法既然纯属虚构,就涉嫌诬告陷害罪了。

教师体罚学生,当然是不对的,无论是罚跑圈跑到学生呕吐,还是罚抄写写到学生“呕吐”。不懂得控制自身情绪的人,很难成为优秀的老师,也教不会孩子如何做人。对于被学生模仿的老师形象,何以如此不堪,教育部门确有必要引起重视,有则改之无则加勉,在尽力提高老师收入的同时,也尽力提高老师的职业素养。只不过,一码归一码,谎言绝不是家长反对老师体罚学生的武器,那也不是维权,而是犯罪。老师不是家长的敌人,学会尊重老师,同时尊重他人,不以故意编造的谎言诬蔑老师,消费人们的同情心,是最起码的底线。

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