要补体育课的不只是学生

□晁星

体测不合格不能毕业！日前，教育部在本科教育改革文件中提出，要加强学生体育课程考核，未达《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。消息传来，不少大学生有点慌，跳远只有一米一，引体向上最多五个，怎么办？

教育部动真格的背后，是当下青年体质趋差的现实问题。随着移动互联网及电子产品普及，“宅”早已成了不少大学生的生活常态。一项调查显示，超3成大学生每周运动低于1次。长此以往，大学生体质“一届不如一届”不说，精神状态也大打折扣。面对那些弱风扶柳的大学生，以强制手段敦促其加强体育锻炼，算是应时之举。

再回看新规，真算不上严格。《国家学生体质健康标准》中都是一些常规运动项目，还有身高、体重、肺活量等基本分，想要达标不算难事。但为什么有那么多人对体测望而生畏？体质差、不爱运动等都是原因，但从更深层次看，长期以来运动教育欠账太多才是根源。在应试教育的模式里，体育课一直不受重视，有一搭没一搭上下来，不少学生连引体向上、长跑等常规项目的正确姿势、技巧也不掌握。这种情况下，难怪他们还没仔细了解新规，就牢骚满腹、心生畏惧了。

学生要补好体育课，学校也是如此。严把出口关是一方面，但“临门一脚”要踢得好，功夫还在日常。眼下，许多大学把体育课设为了“开学第一课”。也有学校与时俱进，用跑步APP监督学生锻炼，并计入期末体育成绩；大学食堂可凭运动步数打折等，可谓用心良苦。由此来看，高校的“体育风”和“健康风”越吹越劲，“体育达标”只是浅层目的，强健体魄、全面发展才是最终指向。

1917年，毛泽东曾在《新青年》上发表《体育之研究》的文章，提出了著名的主张——“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，今天看来，依然中肯。期望学校和学生一起补好体育这一课，让大学生保持健康昂扬的姿态，唱响“青春之歌”。

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